下载后可任意编辑课程游戏化在幼儿教育中的运用课程游戏化在幼儿教育中的运用 幼儿园教育作为学生接受教育的启蒙阶段，它的教学目标是对幼儿实施全面进展教育，来实现促进其身心和谐进展的目标。教学实践证明，在幼儿园教育中适时的开展游戏教学活动，它对开启学生的智力、促进学生的身心进展起着积极的作用。 一、游戏教学在幼儿教育中的意义 （1）活跃课堂氛围。幼儿阶段是孩子爱动、爱模仿的阶段，尤其受同龄人和比自己年龄大些的孩子影响，而幼儿游戏活动法的开展，符合孩子爱玩的天性，同时给儿童的学习提供了互相学习、集体学习的平台，他们在这样的游戏活动中尽显孩子的天性，很好的活跃了幼儿教育的课堂氛围，将幼儿教育的知识性与趣味性很好的融合，是实现寓教于乐的有效途径之一。例如下午小中班的孩子午休结束后，多数学生是打着哈欠坐在座位上，没有精神，这时不是依靠老师的严厉说教促使学生进入学习状态，而是应积极寻求提升学生的学习乐趣、活跃课堂氛围的策略，可引导小中班的学生通过做游戏来提神：让全体学生坐在板凳上，围成一圆圈，学生互相搭着肩，随着音乐节奏、口号来做向左、向右、向前、向后四个循环动作，这样既可以活动学生的肢体，又能有效的活跃课堂氛围，为下面的有效教学做铺垫。 （2）促進身心进展。促进学生的身心进展，是我们幼儿教育的宗旨目标，围绕这一目标，在教学实践中，积极开展各种行之有效的教育教学活动，其中游戏教育的开展，尤其是益智游戏的开展，不仅可以锻炼学生的体质，而且还能开启学生的智力，从而实现促进学生身心的全面进展的任务。例如在小中大班可以开展益智的“串珠子”游戏教学，即将全部学生分为 4 个小组，每个小组在盘中放上 30 粒珠子，引导 4 位学生用针穿上长线，进行竞赛，规则是看谁用最短的时间穿完 30 粒珠子。通过这项益智活动来达到练习幼儿肌肉的灵敏性、手眼协调的能力、对事物的专注力，为其练习写字做准备，从而有效的促进他们的身心进展。 1下载后可任意编辑 二、游戏教学在幼儿园教育中运用的策略 在幼儿教育过程中，应遵循幼儿身心进展的规律，实行教育的活动性和活动的多样性相结合的原则。为了体现幼儿教育游戏化课程的多样性，应积极开展主题游戏教学，如益智、教育、健身等主题模式，现在我以激发学生对家乡的热爱、传承发扬优秀文化遗产为主题的民俗游戏的开展为例，来介绍游戏教学在幼儿园教育中的具体运用。 （1）积极营造游戏的氛围环境。...
