下载后可任意编辑谈谈中学化学老师必备的科研素养谈谈中学化学老师必备的科研素养 摘要: 提出了中学化学老师要从四个方面提高自己的科研素养,一要丰富自己的专业知识,二要学习教育理论知识,三要提高自己的制造能力,四要掌握科技论文的撰写特点。 关键词: 科研素养;专业知识;教育理论;制造能力 文章编号:1005-6629(20XX)08-0008-05 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 各中学现在都比较重视教学讨论,都给老师们下达了一定量的“写论文”的任务。有的老师虽然在客观上很难写出高水平论文,但在主观上还是很希望能有一些论文发表的。 实际上,每一位中学化学老师都在常常性地参加教育科研工作,这种常常性地教育科研工作主要研讨常规教学中遇到的一般问题,有人将这种教育科研工作称为常规教研。除了这种常规教研之外,老师还会遇到一些需要深化讨论的问题,如教学过程中遇到的各种疑难问题、课程改革中遇到的各种问题、计算机辅助教学的问题、现代教育理论的应用讨论等等,这些问题的深化讨论是要在理论上和实践上有所发现、有所制造的。老师将这些深化讨论后的新发现和新成果写成论文发表在公开发行的专业期刊上并获得同行的认可,就算是取得了大家公认的科研成果。 问题是做教研论文在公开发行的专业期刊上发表的难度要比开展常规教研的难度大一些。中学化学老师要具备哪些素养才能比较深化地开展教育科研工作,做出能在公开发行的专业期刊上发表的论文呢?本人认为,中学化学老师必须从以下几个方面培育自己的素养,提高教育科研能力。 1 要不断丰富自己的专业知识 丰富扎实的专业知识是深化开展教育科研工作的基本前提。中学化学老师只有具备了丰富扎实的专业知识,才能站在较高的学术起点上统观中学化学的学术问题和教学问题,才能对中学化学教学中遇到的疑难问题进行科学讨论并得出1下载后可任意编辑正确的结论。 从我所在的地区来看,中学化学老师的学历基本上都达标了,有的甚至还取得了硕士讨论生的高学历和高学位。从学历来看,好像大家都具有比较扎实的专业知识,其实,学历的高低一般不能说明专业知识的多寡。我这样说的理由有两点,一是时下有些人的文凭水分较大,有文凭、缺知识的现象比较普遍的存在;二是有些人工作一段时间后就将大学里所学的知识完全遗忘了,他们的大学文凭仅表示他们曾经上过大学。这两个原因使一些老师实际上并不具备扎实的专业知识。 中学化学老师可从如下几个方面来丰富自己的专业知识。一是在备课时要常常翻阅大学化学的...
