下载后可任意编辑践行职业高中语文教学的专业特色践行职业高中语文教学的专业特色 职业教育是以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。以语文这一基础工具学科为例，在职业高中的教学中，除了要培育学生基本的科学文化素养，还要与专业教学相结合，服务学生的专业学习，以促进学生终身进展的需要，更真实地体现出职高语文教学的专业特色。 在职高教材一年级语文（基础模块）中，有一堂口语交际课，有用性很强 ，因此老师不能完全照本宣科，死板教学。笔者将以两个专业的教学实践为例，谈谈如何将一堂口语交际课与专业教学相结合，以调动学生的积极性。 一、以市场营销专业为例 市场营销专业有一门核心课程——推销学，主要讲授的是推销心理、推销策略与技巧等知识，以使学生具备从事推销工作的基本素养与能力。那么“介绍事物”的口语交际课完全可以和这门专业课程相结合，通过开展“班级营销活动”训练学生的口语交际能力。 课前老师可以让学生自由准备想要推销的商品，力求商品齐全。正式上课时，学生把要推销的商品整齐地摆放在营销商品展示台上，积极推销，为自己所在的组创收加分。因为是大家感兴趣的授课形式，同学们都很积极踊跃，争着上台向全班介绍自己的商品。尽管打头的同学在介绍商品的时候没有很清楚明确地抓住事物的特征，更没有一定的介绍顺序，随意性很强，但是每一次的介绍后，师生都能及时给予建议，后面的同学也会不断地补充修改自己的推销词，说得越来越好。老师无须讲述太多的理论性知识，而是融入到学生的营销活动中，和同学们一起探讨总结面对不同的消费群体和商品时最适用的介绍方法，这样学生更容易掌握介绍商品基本要点的方法。 二、以幼教专业为例 而面对幼教专业，老师需要考虑的问题就更多一些。 1.幼教专业的专业特性 1下载后可任意编辑 幼教课程多且专业，如琴法、乐理、舞蹈、幼儿文学等，这些课程学生进校刚开始接触，还没有深化学习，介绍起来有一定难度。而幼儿老师是一个专业性很强的职业，其素养应该在同学们一开始进校学习时就接触并且逐渐训练和养成。其中，语言表达能力是对老师职业的特别要求，首先要求准确、明了，有逻辑性；其次要求富有感情，有感染力；更高的要求就是要富有个性，能体现出老师的独特风采。手工课是幼儿教学中重要的活动内容，老师可以将“介绍事物”的口语交际课设置成“幼儿老师课堂口语能力”的训练，让学生亲自体验幼儿园...
