下载后可任意编辑非电类专业《电工电子技术》课程教学改革探讨非电类专业《电工电子技术》课程教学改革探讨 【摘 要】本文讨论了目前非电类专业《电工电子技术》课程教学中面临的问题，从教材选择、教学内容和教学方法等方面提出了一些看法。 【关键词】非电类；电工电子技术；教学改革 《电工电子技术》课程是各大院校非电类专业的一门必修专业基础课。在教学中，笔者发现大多数非电类的学生不太明白该课程在非电类专业的开设目的，认为自己的专业与电路无关，以后也不会用到这些知识，这就导致他们对这门课程的重视程度不够高，不同意认真学习《电工电子技术》课程。同时，这门课程的总学时不多，但内容却涵盖电路基础、模拟电路、数字电路三个部分，这对老师授课和非电类的学生学习都有一定的难度。本文就针对目前《电工电子技术》课程教学所面临的困境，对该课程的教材、教学内容、教学手段和方法以及实验教学方面分别进行讨论探讨。 1 选择合适的教材 市面上《电工电子技术》课程的教材很多，从目录上看几乎所有的教材都一样，但是认真翻看在内容的编排和对知识点介绍的深度上还是有很大的差别的。非电类专业的学时不多，一般总学时为 72 学时，理论课学时为 56 学时，实验课学时为 16 学时。由于《电工电子技术》课程的内容较多，所以在教学过程中面面俱到是不可能的，因此必须突出教学的重点。所以选择一本合适的、满足课程体系要求的教材非常的重要。笔者尝试用过几本不同的教材在非电类专业中教学，最后发现学生使用秦曾煌编写的《电工学简明教程》得到的教学效果较好。 2 根据非电类专业学生的实际情况调整课程体系，并合理安排教学内容 目前，我校每年都有几千名学生学习《电工电子技术》课程。由于不同学科学生（比如工商管理专业与应用物理学专业学生）的基础不同，这就要求老师在讲课过程中对不同专业学生讲授的课程内容和深浅度要有所区别。老师可以将《电工电子技术》课程中的电路基础、模拟电路、数字电路知识按内容相1下载后可任意编辑关性划分为基础理论、实践教学、创新知识三个知识层面，每个知识层面又由多个在课时和内容上要求不同的模块组成以满足不同专业的课程需求。老师需要针对不同专业编写出不同的教学方案，突出课程重难点。 同时，由于《电工电子技术》课程的内容涵盖面广，定理和公式多且不易于记忆，不记住定理和公式又无法解题，所以老师在教学过程中就是讲清概念和原理，对于教学中的基本公式...
