下载后可任意编辑预科生健康成长帮扶策略讨论—基于个案分析预科生健康成长帮扶策略讨论—基于个案分析 刘超?徐为结 摘要：通过调研个别高校大学生思想政治教育工作中的预科生，了解该生思想动态及学习、生活、文化适应等情况，从贯彻国家政策、搭建沟通平台、建立沟通机制、注重人文关怀等方面进行帮扶，同时注意针对性、有效性、差异性，注重平台构建、团队搭建，从而教育、服务好预科生。 关键词：预科生； 健康成长； 策略 近年来，随着预科生的招生规模扩大化，预科生的教育管理工作也遇到了挑战，由于预科生与大多数学生相比，存在素养素养、思维方式和生活习惯等方面的差异，为此，表现出一定的特性。 一、帮扶学生的情况 某某是预科生，生活在一个重组家庭里，父母都是牧民，家里还有弟弟，通过民族政策考入某某大学，曾在某某大学预科学院学习一年，在这一年的预科班学习经历并没有让其较快的适应大学生活，反而形成纪律涣散、厌学逃学、抽烟喝酒、夜不归宿等不良行为习惯。自入学以来，上述问题没有改善，依旧我行我素。对此，积极介入，从思想动态、学习习惯、日常生活等方面日渐引导，有效帮扶，具体如下。 二、帮扶实行的策略 （一）贯彻国家政策，发挥思政育人功能 以国家对预科生教育管理办法为基本准则，逐步以《中华人民共和国宪法》，《普通高等学校少数民族预科班、民族班管理办法》，《关于切实加强有关内地民族班学生教育管理服务工作的若干意见》（教民﹝20XX﹞3 号）以及《学生手册》中的相关法律法规、规则制度教育该生认清作为学生的本职，认识到在网络空间的言论自由有限度，明确国家实行教育与宗教相分离和严禁1下载后可任意编辑宗教干预教育的法律法规。在帮扶该生的具体工作上坚持加强思想政治工作，不断增强四个认同。通过上下联动，分层次、分阶段、多角度与该生进行“1对 1”谈心谈话，从而打开该生的心扉，进行面对面、心对心沟通。 （二）建立沟通机制，发挥家庭育人功能 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[20XX]16 号）指出：“学校要探究建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。”家庭对个人的影响至关重要，对于远离家乡求学预科生来讲，其家庭状况、生活环境等基本情况，对其心理、学习、文化以及生活适应会产生一定的影响。通过网络、电话等方式与家长保持常态化的沟通与联系，形成家校合力，帮助学生。 （三）搭建沟通平...
