下载后可任意编辑高一语文说课稿三篇高一语文说课稿三篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就难以避开地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的高一语文说课稿 3 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高一语文说课稿篇 1 一.文本分析 《琵琶行》选自苏教版高中语文必修四第三板块“笔落惊风雨”的“诗从肺腑出”专题。课文写的是诗人被贬江州后，在一次送客途中偶遇琵琶女，通过叙述琵琶女高超的演奏技巧和她凄凉身世的自述，表现出诗人“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。这篇课文的特点是：全文句式整齐，音韵和美，读来朗朗上口，对琵琶女形象的刻画生动而细腻，对音第 1 页 共 27 页下载后可任意编辑乐的描摹灵动而优美，极富感染力。 二.学生分析 学生需要从《琵琶行》这篇课文中学习诗歌语言的生动和谐以及情感表达的深刻细腻，更需要学习诗人如何通过高超的比方来描摹音乐的能力。在认知上，高一学生已初步积累了一定的文言知识，基本能自行对本文的字词进行疏通。在情感上，他们基本具备了对诗歌美好意境的感知力，具有一定的探究古诗词意蕴和情感的兴趣。学生需要采纳诵读体会、合作探究等方法来学习本文。 三.目标阐述 知识和能力 能说出文中重点实词、古今异义、词类活用、一词多义等文言字词的含义。 能阐述作者运用比方描写声音变化的写作手法及效果。 第 2 页 共 27 页下载后可任意编辑 能背诵并默写全文。 过程和方法 能在把握文章内容结构的过程中运用诵读体会的方法。 能在积累文言字词的过程中运用查阅字典的方法。 情感态度和价值观 能感受诗人遭贬谪后借琵琶女所表现的“同是天涯沦落人”的感叹和沉郁压抑的悲凉心境。 教学重点 能阐述作者运用比方描写声音变化的写作手法及效果。 教学难点 能感受诗人遭贬谪后借琵琶女所表现的“同是天涯沦落人”的感叹和沉郁压抑的悲凉心境。 四.过程设计 (一)情境导入，激发兴趣 第 3 页 共 27 页下载后可任意编辑 老师说以下导入语：在我们的生活中，音乐是人们倾诉内心、表达情感的必备手段，请问大家，有没有这样一段音乐，曾经触动了你敏感的内心，让你为之潸然泪下?在中国古代历史上，有这样一位琵琶女，她用一首琵琶曲，弹出了一位大诗人的眼泪，今日，我们就一起走进这个故事。 (二)初读课文，感知文本 1.朗读课文，疏通文意 请大家根据自...
