电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高一语文说课稿四篇

高一语文说课稿四篇_第1页
1/12
高一语文说课稿四篇_第2页
2/12
高一语文说课稿四篇_第3页
3/12
下载后可任意编辑高一语文说课稿四篇高一语文说课稿四篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是我为大家收集的高一语文说课稿 4 篇,欢迎大家分享。 高一语文说课稿篇 1 一、目的: 1、了解朦胧诗的特点; 2、把握诗歌的意象,体味意境,理解诗人的思想感情; 3、了解诗人的情感脉络。 二、说课过程: 第一部分: 第一节:“我和春天”“和你”“和更多的人”点明作者和春天融合在一起,同时照应题目“我们一起”;“海洋冰块”船开始起航告诉我们冬天渐逝;这时,我们“呼唤风”“使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆”作者希望春天的到来。 第二节:当丰收的“果子”被“狂风”“击落”时,也是“种子”“撒遍大地”时,种子的“沉默”是为了“今日”的“歌唱”,“今日”意指上文的春天,也点明作者希望春天的到来。春天到底怎样呢? 第三节:此节作者写了那些意象?他们的特点是什么? 玉兰花(洁白的心向蓝天打开)、迎春花(繁星似的到处闪耀)、阳光(追逐着)、鸟儿(牵动着)、紫丁香(像影子一样在身后晃动)等 他们总的特征是?生机勃勃、欢快祥和、繁花似锦。 体现作者的感情是?喜爱、赞美。 “紫丁香像影子一样在身后晃动 春天正迎着我们走来,献上更多的花朵”用比方、拟人手法进一步表达对春天的赞美和希望。 第二部分: 1下载后可任意编辑 这一部分叙述主体由第一部分的“我”变为“你”,第二人称的运用拉近了叙述主体与诗中“你”的距离。由第一部分我们知道作者极力赞美春天,渴盼春天的到来。所以这一部分的“你”应该指春天。从文中找出体现春天特点的词语、句子。 热情、开朗;像四月的阳光;善良;憎恨黑暗,甚至阴影;清亮地对待别人(即真诚的对待别人)。 “爱情的震颤,庄稼的波涛,金属的鸣响”从触觉视觉听觉表明你对美好事物的追求。 “你将一年又一年把这鲜红的果子挂满枝头 让善良的人们摘去”这里的“你”紧承上文,应该指“一颗鲜红的浆果”般的“清亮地对待别人”的心,“让善良的人们摘去”表达出“你”期待更多的人像你一样真诚的对待别人。 第三部分: 这一部分在结构形式上与前两部分相比发生了变化,他的结构特点是? 金字塔式结构或岩石状结构,把立体派绘画技法引入诗歌创作,使诗歌从视觉上有建筑美,形成一种独特的结构。作者为什么用这样的结构?他表达什么内容? “我们结识了”“我们相识了”...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高一语文说课稿四篇

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部