下载后可任意编辑高中英语高效课堂中词汇教学方法高中英语高效课堂中词汇教学方法 邱勉 摘 要：词汇对于学习高中英语来讲是最基本的。学生掌握词汇量的多少直接会影响到学习者对英语句式、英语文章的理解。因此，高中英语老师应该帮助学生学会记住单词的各种方法，由此来丰富高中学生的英语词汇量。本篇文章从五个方面来对高中英语搞笑课堂中词汇教学方法进行探究。 关键词：高中英语;高效课堂;词汇教学;策略探究 词汇、语音、语法是系统语言的三大要素。其中词汇是最基础的要素，是语言学习的第一步。在之前的英语教学中，师生们注重词汇的读写，对语法的教学也较为侧重。随着经济全球化的进展，人们认识到在正常的英语沟通中，词汇比语法重要。传统英语教育中，对词汇量的要求很模糊，在正常教学课程中没有得到重视。新课改以来，英语课文难度越来越大，生词量也增多，这对英语词汇教学提出了挑战。如此一来，改进英语词汇教学则成了高中英语词汇教学的主要问题。 一、语音记忆法 对于英语学习而言，听说读写是一个有机的整体，任何一方的缺失都会增加英语学习的难度。总所周知，在汉语文言文中，其中的每一个字都有一个与之相对应的释义，而英语也和它相似，其字母和音标也是一一对应的关系，所以，在记单词的时候根据其读音进记忆往往会事半功倍，于此同时，大声地进行朗读也可以加深记忆。由此可见，英语学习必须重视基础知识。不论是高声朗读，还是低声诵读，都可以使大脑神经处于紧张和兴奋状态，即我们常说的注意力，这对学生记忆十分有帮助。基于此，在学习英语的过程中必须注重基础的语音学习，不掌握好基础语音，是没办法学好英语的。 二、短语记忆法 不论是何种语言，都有其相似之处，都由小单位所组成，这些小单位根据一定的原则进行有序排列，然后形成的包含特定含义的话语。其中，短语是从1下载后可任意编辑单词之中衍生出来的。名词和冠词、介词和动词、形容词和名词、动词和副词等进行相互搭配，便构成了含义不同的短语。在使用短语的同时也是对单词记忆的过程，所以，深化理解短语具有的含义有助于记忆单词，反之，记忆单词也有助于理解短语。 三、同义词记忆法或者近义词记忆法 在汉语中存在很多词义相同或相近的词汇，英语中亦是如此。通过记忆意义相近的单词，然后举一反三，帮助学生记忆单词。具体来说便是记住一个单词，那么和这个单词相关联的一些系列词汇都会记住。如英语中具有“看”含义的单词有 glimpse，...
