下载后可任意编辑高学历幼儿老师专业进展现状及对策讨论高学历幼儿老师专业进展现状及对策讨论 【摘 要】文章以在幼儿园工作的全日制硕士讨论生及其以上学历（以下简称高学历）老师为讨论对象，深化了解其专业进展的现实状况，并在此基础上发现问题，从老师个人、幼儿园和学校教育部门三个方面提出了促进高学历老师专业进展的对策。 【关键词】高学历幼儿老师 工作现状 专业进展 随着我国高等教育的进展以及国家大力进展学前教育政策的实施，学前教育专业硕士讨论生招生规模显著增大，随之就业结构也发生了变化。本文以西安市为例，选取 31 名在园高学历老师作为主要讨论对象，对其进行问卷调查和个案访谈，深化了解幼儿园高学历老师专业进展的现实状况，并在此基础上，探寻促进高学历幼儿老师专业进展的有效策略。 高学历幼儿老师专业进展现状 随着讨论生教育规模的扩大，高校用人制度的改革，讨论生逐渐将就业的眼光投向幼儿园，在调查中发现，西安市从 20XX 年开始，有全日制硕士讨论生陆续进入幼儿园工作。 1.人员数量递增，专业背景多元，有效互通互补 据不完全统计结果显示，20XX 年到 20XX 年，西安市高学历老师进幼儿园的人数从刚开始的 2 人增加到现在的近 40 余人。幼儿园是一个实践性很强的地方，除了日常教育教学需要专业性很强的学前教育专业人才在理念上进行引导，在课件多媒体制作、音乐剪辑、体能活动组织等工作上，还需要跨专业的人才，可以对幼儿园的工作进行有效补充。因此，这些高学历老师的专业背景不仅仅局限于学前教育，而是呈现多元化。 2.专业理念先进，理念与实践有效结合 此次调查中有 19 名，占调查人数 61.3%的老师有学前教育专业背景，他们在就读期间对国内外学前教育进行过比较深化的学习和讨论，入园后可以将先进的理念带进幼儿园，并有效结合幼儿园实际情况，用先进的理念分析和指导1下载后可任意编辑实践中的问题及行为。 3.专业知识扎实，深化对幼儿的行为与表现进行专业的分析指导 对“高学历老师与本园其他学历的老师相比自己的優势”进行调查发现，与幼儿园其他学历的老师相比，高学历幼儿老师专业知识扎实，专业体系完整，注重对教育过程中的幼儿和老师行为进行关注、分析，能够有效促进幼儿的进展和自身的专业成长。同时，在调查中，高学历老师普遍认为自己在科研、反思与自我评价能力方面存在优势。 4.专业能力较强，带动幼儿园教学、科研水平的不断提升 对“高学历老师在...
