下载后可任意编辑高校法学教育方法和法律人才培育体系初探高校法学教育方法和法律人才培育体系初探 【摘 要】当下法学教育蓬勃进展、社会对法科学生有用素养的要求不断提升，探究一套具有中国特色的高校法律援助组织体系、改进高等教育中法学教育领域的教学方式方法、培育卓越法律人才已经成为全社会共同关注的话题。引自美国的诊所式法律教育因我国高校的软硬件条件的欠缺、教育思维受限、教育体制和人才培育模式不健全等差异不能完全适用，但其潜力及可挖掘进展的前景被尤其是政法类的高等院校看好，成为法学教育界持续关注的理论和现实话题。法律援助学生组织依托政法类院校开展法律援助工作，在服务社会的同时为该校改进法学教育方法、完善人才培育体系做了实践探究。 【关键词】诊所式法律教育；高校法律援助；公共法律服务；政法类院校 ；学生社团组织 全面认识、许可和鼓舞高校诊所式法律教育及其衍生的法律援助学生组织的进展，有利于贯彻落实依法治国的基本国策，也有助于提升法律专业人才能力。而在我国传统法学教育中实践教育环节缺乏、法律人才培育模式亟待改进的背景下，探究出一套科学有效并能推广的教学方法至关重要，这一任务也显得尤为紧迫——诊所式法律教学方法为培育高水平、多领域、全方位的法律人才奠定了扎实的基础，将为法律人才培育体系中的重要环节。 一、诊所式法律教育内涵及进展现状 诊所式法律教育是 20 世纪 60 年代美国法学院兴起的一种法学教育模式，实施诊所式法律教学的机构称为法律诊所，诊所式法律教育是在老师的指导和监督下，通过学生积极地参加法律程序的不同方面来促进教学，在“法律诊所”中为符合援助条件的受援人提供法律咨询、诊断法律问题并提供解决措施。它是以法律咨询者为病患、以咨询者提出的法律疑问为病症，以法律疑问中包含的法律关系为病理，以高校老师或兼职律师为医师，以法学专业学生为实习医的实践性教学模式，因模仿医学临床教学而得名“诊所教育”。 在国外，学生参加法律诊所教育项目一般可以取得学分。传入中国后，先1下载后可任意编辑演变为在高校开设“法律诊所”选修课程；而逐步成熟之后开展的诊所式法律教育，则是建立于课堂教学基础上的课内外实践，可以为法律教学提供第二课堂，也可以将法律诊所转变为法科学生的实践平台。诊所式法律教育的特点是教学资源来源于实践，即解决真实的案件并与之同时进行教学-学习活动，诊所式法律教育的老师往往在司法机关或律师...
