下载后可任意编辑高职老师心理健康现状及应对策略高职老师心理健康现状及应对策略 摘要：通过对全国高职院校老师的工作状态、职业压力及心理健康状况的抽样调查和讨论，结果表明，目前高职院校老师的工作状态不佳、职业压力较大，身心健康不容乐观；工作状态、职业压力和心理健康两两之间存在显著正相关，职业压力与工作状态对心理健康都有显著的影响作用，职业压力对心理健康的影响有一部分是通过工作状态来实现的。在此基础上，文章提出了建立面对高职老师心理健康的社会支持系统、EAP 系统等应对策略。 关键词：高职老师；心理健康；应对策略 一、前 言 老师职业是一种强度高压力大的职业，不同于其他职业，其压力来源包含社会、学校、学生、家长、家庭以及自身，高职院校的老师也不例外。近年来，我国高等职业教育改革与进展迅速，在面临机遇的同时也遇到了更大的挑战和压力，一些老师由此产生了种种困扰，甚至是障碍性的心理问题。中国人民大学公共管理学院组织与人力资源所和新浪教育频道联合开展的“20XX 年中国老师职业压力和心理健康调查”显示，有 86%的被调查老师存在一定的工作倦怠，其中近 30%存在严重的工作倦怠。［1］另据中国人力资源开发网 20XX 年发布的“中国工作倦怠总指数”调查报告显示，在 15 个行业的倦怠指数调查中，老师的倦怠程度仅低于公务员和物流从业人员，居第三位。［2］《广州日报》20XX年 2 月 9 日报道：“八成大学老师称压力大”，其中有 54.44%的大学老师存在心理问题，问题的严重程度以轻度为主，80%的被调查大学老师长期感到压力太大，75%常常感到疲劳，46%常常失眠。［3］上述数据表明，心理健康状况不佳已成为目前高校老师中间较为普遍的现象。 高等职业院校与其它类型院校相比有其自身的特点，承担着为生产、建设、管理和经营一线培育高技能人才的重任，具有与其它院校老师不同的鲜亮特征。他们在教学实践中需要面对更为复杂的情况，需要具备更好的心理素养，客观上也可能面临更多的职业压力与心理健康问题。直面这类老师的心理健康问题，1下载后可任意编辑分析这些问题的由来，激发他们的工作潜能，提高他们的服务意识，降低他们的工作压力，实行有效措施维护和提高他们的心理健康水平就显得刻不容缓。 本讨论以全国部分高职院校老师为讨论对象，对其工作状态、职业压力与心理健康的状况及其关系进行了调查分析。通过讨论，希望能引起有关部门乃至全社会对高职院校老师心理健康的...
