下载后可任意编辑高职院校循序渐进动画剧本项目化教学实践讨论高职院校循序渐进动画剧本项目化教学实践讨论 王守波 【摘要】《动画剧本创作》是动画设计与制作专业的重要的专业基础课程 。本文介绍了作者立足于职业院校艺术类学生的文化水平，实施循序渐进项目化剧本创作教学及考核的经验方法，对动画剧本创作教学实践和理论探究起到积极的探究沟通作用。 【关键词】高职院校 循序渐进 “剧本，剧本，一剧之本”，剧本在动画专业中的地位不言而喻，好的创意，好的剧本比各种酷炫的制作技术更加重要。对动画专业的学生来说，剧本写作课程是一门非常重要的基本功课程。 一、高职院校学生动画剧本创作能力态度分析 为了更好地开展教学工作，在剧本教学课程开课前，笔者在山东轻工职业院校动漫专业五个班级的学生中进行了一次调查问卷。本次问卷共有 149 人参加。 在“剧本了解程度”项目中，“我写过动画剧本”的只有 3 人，占比2%;“我阅读过专业动画剧本”的有 8 人，占比 5.4%;“读过雷雨算不算？”选项有 66 人，要知道舞台剧是高中选文，但仍然只有 44.3%的同学选择此项;“剧本是啥？”选项人数最多，72 人，占比 48.3%。也就是说，有接近一半的同学脑子里是没有剧本的概念的。有剧本概念的这部分人中，也仅限于在中学中所学的舞台剧的知识。 但“对学习动画剧本写作的兴趣和信心”这个选项和前面的项目呈现了鲜亮的对比。在这个项目中。“有兴趣，有信心”有 80 人，占比 53.7%，是所有人群中人数最多，占比最大的;“有兴趣，没信心”64 人，占比 42.6%;“没兴趣、没信心”5 人，占比 3.4%;压根不想学只有 1 人，占比 0.67%。从结果来看，对剧本写作“有兴趣”的学生总起来有 144 人，总占比 96.6%。 从以上调查中可以看出，高职院校艺术类的学生文化基础普遍薄弱，对文1下载后可任意编辑字的掌握运用能力，甚至阅读能力都有所欠缺。但这并不代表他们不喜爱这个课程。选择动画专业的学生一般是出于对这个专业的了解和对动画的热爱，他们对这个课程还是有非常感兴趣的，而且艺术类学生想象力丰富，这对于动画剧本创作来说是一个很好的优势。 那么在教学过程中扬长避短，从学生感兴趣的地方入手，从简单的地方入手循序渐进进行动画剧本教学就非常有意义。下面是山东轻工职业学院在动画剧本教学中的一些探究实践经验。 二、动画剧本教学要从“动画”而不是“剧本”这一概念入手 鉴于学生的文化基础，从剧本...
