一、判断题 1、新课标提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果
（X） 2、要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源为学生提供丰富多彩的学习素材
（V） 3 不管这法那法只要能提高学生考试成绩就是好法
（X） 4《基础教育课程改革纲要》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础
（V） 5、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不仅应该在心理健康教育课中培养，在数学课上也应该关注和培养学生的心理素质
（V） 6、教师即课程
（ X） 7、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往
（V） 8、教学过程是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革
（X） 9、教师无权更动课程，也无须思考问题，教师的任务是教学
（X） 10、从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有层次递进性
（V） 11、从纵向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有相对贸易独 立 性
（V） 12、从推 进素质教育的角度说 ，转 变学习方 式 要以 培养创新精 神 和实践 能力 为主 要目的
（V） 13、课程改革核 心环 节 是课程实施 ，而课程实施 的基本 途 径 是教学
（V） 14、对于 求 知的学生来 说 ，教师就是知识宝 库 ，是活 的教科 书 ，是有学问的人 ，没 有教师对知识的传授 ，学生就无法学到 知识
（X） 15
课程改革的焦 点 是协 调 国家发展 需 要和学生发展 需 要二 者 间 的关系
(V) 16
素质教育就是把 灌 输 式 与启 发式 的教学策 略 相辅 相成
(X) 17
全 面 推 进素质教育的基础是基本 普 及 九 年 义 务教育
(X) 18
现 代 信 息 技 术 的应用能使师生致 力 于 改变教与学的方 式 ,有更多的精 力 投 入 现
