记叙文写作升格指导【作文指导背景】苏教版八上第三单元的单元主题为至爱亲情，其中《背影》和《我的母亲》为精读课文。通过学习朱自清的《背影》，学生习得了通过动作描写来刻画人物形象的方法，通过学习《我的母亲》，学生还习得了“一人多事”类记叙文的一般写作方法。第三单元写作板块有这样一个作文题目——现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。这刚好和单元主题不谋而合，于是我布置学生写了一篇关于亲情的文章，题目不限，尽量叙事完整，在行文中自然流露“我”的情感。学生习作的优点是能够截取生活的细节或者细小的事情进行描写，叙事较为完整，不足表现为：1.文章的结构不合理，详略不当，读起来枯燥乏味，重点不突出；2.叙事较为简单不够细腻，使得“我”的感情的抒发失去了基础；3.细节描写不到位，使得人物不够立体，不够饱满。与此同时，班级几个孩子写的《散步》，让我想到了苏教版八年级下册的莫怀戚的《散步》，并且给了我一定的启发，莫怀戚的《散步》不正是一篇指导学生习得结构的一篇范文吗？于是将八年级下册的文章提上来先上，这样既能够提高学生的作文能力，还能够重新组织教材，达到提高效率和效益的目的。【教学目标】1.以《散步》为范文，学习记叙文的六笔结构，修改同伴作文的结构；2.以《散步》、《背影》、《窗前的母亲》、《秋天的怀念》为范文，学习景物描写、突出细节描写，修改同伴作文的细处，让作文有亮点。【教学重、难点】学习用六笔结构法及景物描写、细节描写的方法修改自己的作文。【先学作业】1.阅读超本阅读材料上的《窗前的母亲》和《秋天的怀念》两篇文章，并批注课文；2.阅读莫怀戚的《散步》，尝试以结构图的方式来展示对文章的理解。3.阅读同伴作文，尝试写一写同伴作文存在的问题。教学过程】一、感情调节PPT 展示：至爱亲情单元我们读的文章以及写作的要求。师：上周布置大家写了一篇关于亲情的文章，很多同学的选材都特别棒，选取生活中的小事，既有感情的抒发，也有理性的思考，例如：PPT 展示：姜函宋——一家人集体劳动后自己思考：现代人劳动能力的退化张菁——苹果里饱含的曾祖母对自己的深情郝晋毅——散步中感受到的乡野的乐趣和父母辈童年的趣味李远卓——老态龙钟的奶奶执意为孙子下厨的满满爱意高天——母亲“怕”中对“我”深沉的爱意赵馨雨——父亲站在公交车上为坐着的“我”阻挡人群的背影单琳——奶奶...
