湖心亭看雪级优质课教学设计

《湖心亭看雪》教学设计张庄初级中学校马怀峰【教学实践】【学习目标】1. 通过反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。2. 品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。3. 结合注释，疏通文意，积累“更、挐、沆砀、焉得、强”等文言词。【学习重点】品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。【学习难点】感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。【教学方法】1. 诵读法。 2. 品读句段法。 3. 资料助读法。【课时安排】一课时。【学习过程】课前热场（热情、轻松、自信）同学们，昨天晚上我失眠了。猜一猜，为啥丢钱了我的兜比脸都干净。失恋了我儿子都会打酱油了。捡钱了做梦都想呢，可惜没碰着。生病了别看长得瘦，浑身是肌肉。玩游戏了不难为你们了，昨天我见了你们一面，就想了你们一夜啊！相逢是首歌，希望和大家度过愉快的40 分钟！同学们，上课！一、导入常言道：“上有天堂，下有苏杭。 ”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏季节的美。杨万里说 “接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖，白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢这节课，我们学习《湖心亭看雪》 。看注释 1。（板书课题、作者）张岱生于明朝 , 明朝灭亡后，他满怀沉痛，以遗民身份入山隐居不出，写文著书，寄情山水。这篇文章就写于他隐居的时候。二、借助注释，疏通文意老师：现在我们朗读课文两遍。第一遍读准字音，读准停顿，重点字音在这里。第二遍读出感受，读出味道。1、学生练读崇祯是日更定挐一小船毳衣炉火雾凇沆砀余强饮三大白（学生读课文，教师缓慢巡视学生。 ）2. 学生展示读大家读得很认真！谁来读第一段（两名学生读第一段。 ）你读得很流畅，如果读得再慢点儿就更美了。谁再来试试读得真棒！有身临其境的感觉。谁来读第二段（一名学生读第二段）不喜。你再试试，读出“大喜”的感觉。真棒，你进步真大！我们一起读，读出大喜的感觉——见余，大喜曰，湖中焉得更有此人！同学们读得真好！我们齐读全文，崇祯五年十二月，预备，起！老师： 下面大家默读课文。参考注释，弄懂文意。最好能把注释记下来。遇到不明白的词句，画下来。（学生默读。教师巡视学生，了解进度。问学生：看到哪里了有哪些字不明白）现在前后 4 人组成小组，解决不懂的地方。 （教师深入到 2 个小组中，问学生...