学习必备欢迎下载第 1 页湘教版《种草莓》教学设计一、教学目标1、认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁” 10个生字；掌握由生字组成的生词
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分
3、理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情
二、重点难点1、掌握生字的音、形、义；朗读课文
2、在自主阅读中理清文章的记叙顺序
三、教学准备生字卡片、课件
四、课时安排2 课时
五、教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1、同学们，你们爱吃哪些水果
2、（出示图片）看，这是什么水果
（板书：草莓）练习说话： 多好看的草莓啊， 谁能说说它的样子和味道
3、这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊
（板书：种）这节课，我们就一起来学习《种草莓》
（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、小声地自由读课文，连读边标出自然段
读后，说说你有什么感受
2、指名轮流读课文段落
其余同学边听边把新字词画出来，不懂的词语做出标注
（三）学习生字，指导书写1、课件出示带生字的词语（ 1）指名认读带点的生字，重点指导“铲（chǎ n）、豌（ wā n）、酸（ suā n）”的读音
（2）齐读生字
（3）出示生词，认读生词
草莓栽革淋雨慢慢儿小铲子 豌豆趴蚕豆酸味果汁（认读时，注意指导读儿化音“慢学习必备欢迎下载第 2 页慢儿”，先老师范读，学生跟读，再从课文中找出这样的儿化音来练读，如：“小苗儿、花儿、小果儿、头儿”等，反复读，理解在这些词后加上儿化音，更估出了草莓的可爱）2、小组讨论识记方法
你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么办法来记住它
（自由汇报生字的识记方法，教师相机指导）重点指导：（1）“栽”与“裁”比较，引导学生找出不同之处，并想想“木”和“衣”分别代表什么，学生比较发现：“栽”是把植物的苗儿种在土壤里，“裁”是把一块衣料按
