下载后可任意编辑义务教育课程标准实验教材知识体系整理人教版12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑义务教育课程标准实验教材知识体系整理（ - 人教版）（修改稿）册认数与计算代数初步空间与图形解决问题统计与概率其它一上册20 以内数的认识（分三段呈现）22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑1.1-5 和 0 的认识：读写数、基数、序数的含义、大小比较、数的组成、加减法的含义、口算。2.6-10 各数的认识：读、写、数数；数的顺序、组成（几和几）大小比较、序数的含义；加减口算、连加连减、加减混合（口算）。3.11-20 各数的认识：数数、读数、顺序和大小、写数、个位和十位、10 加几和相应的减法；20 以内进位加法（凑十法为主，提倡算法多样化）重难点：基础概念、技能、符号感、初步的数感、进位加法口算。无认识正方体、长方体、圆柱和球：直观认识、初步感知物体的特征。认识长方形、正方形、三角形、圆：直观认识这些平面图形、初32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑步感知图形的特征。图形拼组：感知由简单图形到复杂图形的复合过程。情景式加减应用题：求总数、求剩余、一图四式、情景性连加、连减、加减混合应用题。直观渗透一个数比另一个数多（少）几的应用题。重难点：学会解读情景，找到有用信息，知道应用题的条件和问题，初步完成加减含义与实际生活现象链接（抽象与物化），掌握加减问题的“一图四式”。分类：按不同标准对具体事物进行简单分类。渗透简单的统计表、统计图（实物条形）统计图。重难点：分类标准的多样性。认识钟表简单构造，认读整时几时半。42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑一下册20 以内退位减法：（相加算减、破十法、连续减、点数）100 以内数的认识：数数、写数、数位（个、十、百），数的组成（几个十和几），大小比较。100 以内加减法：两位数加减一位数（进、退位）两位数加减整十数（口算）重难点：20 以内退位减法；两位数加、减一位数口算（进、退位）。数位、位数、位值概念。无位置：（一维空间）上下、左右。（二维空间）上下和左右。图形拼组：感知图形的相互转化过程。重难点：认识左右位置，初步的二维空间位置关系的理解和掌握。图文式加减应用题：求总数、求剩余、求部重量、求一个数比另52024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑一个数多（少）几的应用题。连加、连减、加减混合应用题重难点：继续学会解读情景，找出有用信息，完成部整关系向差...
