下载后可任意编辑 全国教育科学”十二五”规划国家课题《信息技术促进区域教育均衡进展的实证讨论》子课题讨论报告《 信 息 技 术 环 境 下 老 师 信 息 素 养 与 技 能 培 育 模 式 的讨论》课题组执笔人: 程科文 6 月 18 日 [摘要]重视设计和建设学校信息技术软硬件环境, 打造一支过硬的团队, 营造信息化氛围, 是提高老师信息素养的前提
多途径提高老师信息素养, 促进农村老师专业化全面进展
具体有以下措施: 果断诀别”传统办公”模式, 推行网上协同办公平台, 实现信息共下载后可任意编辑享; 保障电化教学校本培训常态化, 有效促进信息化应用水平; 形成”每人一课”有效管理机制, 开展网上观摩、 评课, 共享学科资源; 推行区域化网络电子备课, 促进专业化进展; 打造数字校园文化平台, 促进师生信息素养可持续进展
老师信息素养的提高和学生、 家长信息素养的提高是密不可分的, 需要在日常教学、 网络互动平台中共同学习、 共同提高
[关键词]”信息技术环境”、 ”老师”、 ”信息素养与技能”、 ”培育模式”一、 引言我校作为安徽省第一批农村现代远程教育项目学校, 项目实施包括了全部三种模式
, 学校开展了教育技术专项课题《基于农村现代远程教育卫星 IP 资源应用的教学策略讨论》以来, 全校老师已经基本掌握了农村现代远程教育卫星 IP 资源应用的技术, 并在各学科进行了积极有效的探究
农村现代远程教育项目和十一五国家级课题的讨论给学校营造了浓郁的信息技术氛围
可是, 老师对于农远 IP 资源的运用仅限于在多媒体电脑上直接使用相关课件, 而对于课件的下载、 修改、 制作还存在一定难度; 老师在将农远 IP 资源运用于学科教学时的整合水平显得参差不齐, 各学科教学的整合度也存在一定差异
所有这些都说明, 我校老师的信息素养有待进一步加强, 操作技能需要进一步提高
