下载后可任意编辑信息技术在教学中的作用信息技术在教学中的作用主要有以下几种方式: 信息技术作为学习对象; 信息技术作为演示工具; 信息技术作为沟通工具; 信息技术作为个别辅导工具; 信息技术提供资源环境; 信息技术作为情境探究和发现学习的工具; 信息技术作为信息加工与知识建构的工具; 信息技术作为合作工具; 信息技术作为研发工具; 信息技术作为评价工具; 计算机作为教学管理工具
1．信息技术作为学习对象信息技术作为学习对象包含三个方面的含义
( 1) 学习信息技术科学知识: 像物理、 化学一样, 信息技术科学也凝聚了人类的智慧, 学生应当学习信息技术科学知识, 了解计算机的基本原理、 构成、 程序语言、 历史以及未来进展趋势等
( 2) 学习信息技术基本技能: 信息技术在社会中具有广泛的用途, 作为未来社会的公民, 学生应当掌握信息技术的基本技能, 如开关机器、 使用键盘和鼠标、 管理磁盘软件等
( 3) 学习信息技术对社会的用途和影响: 信息技术对社会产生了重大影响, 学生应当了解信息技术给社会各领域带来的变化及问题, 知道信息技术能做什么, 不能做什么
2．信息技术作为演示工具这是信息技术用于学科教学的最初表现形式, 是信息技术和课程整合的最低层次, 当前大多数基础教育和高等教育都采纳这种方式
老师能够使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库, 选择合适的部分用在自己的讲解中, 也能够利用或者一些多媒体下载后可任意编辑制作工具, 综合利用各种教学素材, 编写自己的演示文稿或多媒体课件, 清楚地说明讲解的结构, 形象地演示其中某些难以理解的内容, 或用图表、 动画等展示动态的变化过程和理论模型等
另外, 老师也能够利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象, 帮助学生理解所学的知识
这样, 经过合理的设计与选择, 计算机代替了幻灯、 投影、 粉笔、 黑板等传统媒
