下载后可任意编辑信息技术应用成果教学设计方案 为全面提升我校老师的信息技术应用能力, 推动全体老师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术, 根据《教育部关于实施全国中小学老师信息技术应用能力提升工程的意见》结合我校实际, 拟定我校老师信息技术应用能力提升工程实施方案如下: 一、 指导思想 以《教育部关于实施全国中小学老师信息技术应用能力提升工程的意见》、 《”国培计划( )”—湖北省中小学幼儿园老师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的文件精神为指导;以湖北省中小学老师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台和中国老师研修网为学习阵地;以远程培训、 网上研修、 区域研修、 校本研修为手段;以更新老师教育教学理念、 转变教学方式、 提升老师信息技术应用能力、 促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施我校的中小学老师信息技术能力提升工程。 二、 工作目标 根据《”国培计划( )”—湖北省中小学幼儿园老师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的要求, 要经过此次培训, 使全体老师的技术应用有改变, 专业进展有环境。引导老师从自身工作环境与需求出发, 围绕日常教学重难点, 有效运用信息技术优化自身课堂教学, 转变学生学习方式, 经过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。帮助老师学会利用个人空间、 老师工作坊、 区域研修社区, 参加混合研修活动, 能够利用手机移动端、 数字备课工具提供个人工作效能, 从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业进展环境促进自身成长。下载后可任意编辑 经过培训, 培育出一支骨干队伍, 形成一批精品资源, 能够在信息技术与教学的深度融合上有所突破, 形成模式。力争成为信息技术应用及混合研修示范学校, 确保参训率 100%, 合格率100%, 优秀率在 30%以上。 三、 参训对象 所有老师(具备老师资格证)均必须参加。 四、 培训方式和计划 培训主要采纳全员培训实行混合式培训模式, 以网络研修、 线下活动相结合的方式进行。 (一)网络研修 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题, 依据教育部相关标准分类、 分科、 分层设计五个模块的递进式培训课程;老师依据训前诊断测评报告、 本校教学环境和自身需求, 从相应的主题和丰富课程资源中, 选择相关任务及课程, 至少完成50 学时。阶段学什么怎么学怎么评研修课程混合研修任务及活动研修成果任务主题线上网络研修线下活动安排训前诊断测评, 并以此...
