下载后可任意编辑”信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明: 信息技术支持导入、 讲授、 评价等环节优化的三项作业, 能够是同一节课中不同环节的技术应用, 也能够是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名蔡现军联系电话所教学科幼儿大班音乐与舞蹈所教学段幼儿教育电子邮件单位名称中心小学信息技术支持的导入环节优化( 一) 第一步: 设计前的分析本课的名称: 《动物说话》本课的教学目标与教学内容: 1、 本课围绕着"动物"和"动物说话"这条线, 来展开"学动物声音"---"听动物声音"---"听动物说话"---"表演《动物歌曲》。2、 让学生经过"听、 学、 演"动物, 激发学生热爱动物, 保护动物以及和动物叫朋友的思想。3、 引导学生注意听动物的声音, 注意观察动物的神态与动作, 以模仿动物的动作与神态。教学内容: 《动物说话》,经过倾听大量描写动物的音乐、 模仿动物的动作和叫声, 演唱描写动物的歌曲, 将自己喜爱的动物编入歌曲演唱, 让学生充分认识动物、 感受音乐中的动物, 了解动物的生存环境, 知道动物是人类的朋友。请说明导入环节在这堂课中的意义, 以及信息技术如何起到优化作用。( 300 字左右) 音乐课堂教学由传统的老师主导, 到老师学生双中心, 学生依旧是习惯于被动接受知识, 缺下载后可任意编辑乏学习兴趣和探究精神, 缺少主动参加课堂能力。而现在学校的信息化下新型课堂具有在线教学互动和管理功能, 将真正体现以学生为中心的新型教学模式。这真正体现出学生的主体地位和老师的主导地位, 在导入环节, 借助多媒体, 我先用一段轻柔的音乐为学生创设一种轻松愉快的氛围, 拉近学生与老师的距离, 让学生伴随着音乐自主的用肢体去表现她们对于音乐的理解, 经过倾听音乐大大的激发了孩子们对于音乐的喜爱, 培育学生的审美观。我以趣味性的多媒体演示调动她们的积极性, 注重培育学生学习音乐的兴趣, 进展音乐的感受、 表现能力及制造能力, 丰富学生情感体验。能经过倾听歌声时作出相应的情绪或体态反应, 激发学生听赏音乐的兴趣, 养成倾听音乐的良好习惯, 逐步积累鉴赏音乐的经验。第二步: 技术支持的导入设计说明: 在这一步里, 请将你在导入环节上要说的话, 预估的时间, 所采纳的信息技术支持( 请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果, 并截取重要画面, 链接相应的文档) 呈现在下表中。导入语时间信息技术支持1、 课前律动。 ( 播放《春天在哪里》音乐) 师: 小朋友...
