姓名： 班级： 周次： 时间： 第 节 1 §1
1 整式 教学内容 §1
1整式 教学目标 知识与技能目标 1、 在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感
2、 了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数 过程与方法目标 1、 能从具体情景出抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感； 2、 进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系
情感与态度目标 通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，发展“用数学”的信心
教学重点 单项式的系数、次数，多项式的项数、次数等概念 教学难点 对整式有关概念的理解 教学方法 讲授—自主探索相结合 教学用具 教师所用三角形 教 学 过 程 教师活动环节 学生活动环节 设计意图 一、引导回顾 搭建桥梁 在上册中学习了用字母表示数，代数式等内容
常说学以致用，那么，我们所学的又有何作用呢
[提问]： 1、什么又是代数式呢
2、小红以每分钟 a米的速度前进，5分钟后她走了多少米
3、若小明的速度是小红的 2倍少 b米，那么小明的速度是多少米
以上所得到的式子都是代数式 一、参与回顾 [个别回答]： 1、形如 a，a2h的式子
2、5a 3、2a-b 上册相关知识的简单回顾
二、创设情境 诱发主动 [提出问题] 1、（P2）小明房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（它们的半径相同）
a b （1） 装饰物所占的面积是多少
（2） 窗户能射进阳光部分的面积是多少
2、（P2）做一做 （1） 一个塑料三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是多少
二、投入情境 1、（1）21 6 b （2）21 6 bab 2（1）mnab2121 （2）x53 （3）ha 2 在实际的情景中加深对相关概念的理解
