教学系部学科课题教学设计方案建筑工程系建筑工程 CAD绘图环境设置二教学设计方案授课课题绘图环境设置授课教材科学出版社《建筑工程 CAD》授课类型新授课/理论课授课班级二年级/16 级房地产(26 人)课时数2 课时教学内容绘图环境设置学情分析教学对象为房地产专业的学生(共 26 人)，该班学生特征：思维活跃，但学生主动学习兴趣不高，缺之学习持久性。通过前期专业基础课程学习，具备了一定的专业知识能力，但专业术语的理解能力尚有欠缺，遇到复杂且有一定难度的专业问题时往往会显得消极懈怠。教材分析本节课是科学出版社《建筑工程 CAD》项目 6《建筑工程施工图的绘制》中的内容，是在学习了 CAD 常用绘图命令，CAD 常用修改命令，图层设置，线型，线宽，文字标注，尺寸标注等之后编排的。本节课的学习是对之前所学的内容的合理运用过程，实现从量变到质变的过程，进一步巩固和深化基础知识，又可以通过灵活运用来加深理解。教材中对绘图环境设置基本知识介绍基本全面，突出了知识要点，但是欠缺尺寸标注样式的设定，教师授课中要做相应补充；冋时教材与建筑制图国家标准的紧密联系有欠缺，教师授课中注意加强对国家标准认知的培养，加强与工作岗位的联系。教学目标认知目标能够掌握进行绘图环境设置的步骤和顺序，具体掌握以下内容：(1) 设置绘图单位(2) 设置图层(3) 设置文字样式(4) 设置标注样式能力目标(1) 能够在 CAD 中进行绘图环境的设置(2) 能提高学生对 CAD 的认识能力(3) 训练学生遵循国家标准的制图习惯，随着学习深入能针对不同的要求设置绘图环境。素质目标(1) 通过学习培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯及自主合作探究的能力(2) 职业素养(严谨、规范意识)的不断养成。教学重点设置绘图单位；设置图层；设置文字样式；设置标注样式教学难点设置文字样式；设置标注样式关键点设置绘图单位教学方法结合课题内容与教学条件实际特点，在传统以教师为导向的理论教学基础之上，融合多媒体信息化技术，整合各种教学资源，通过任务驱动实施“提出问题一引导探索一实践操作一学习评价一课堂小结”逐步递进的教学方法，采用多媒体信息化手段和 CAD 专业实训机房辅助教学，创建以学生为主体、教师为主导、任务为驱动、能力为目标的学习课堂。学法指导学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。听：听教师的讲解，获取绘图信息。看：看教师的操作演示，学习...
