下载后可任意编辑讨论性学习课程介绍正如同学们已经感受到的那样, 与过去相比, 现在的课程有了很多新的变化, 最重要的变化之一, 就是学校普遍开设了综合实践活动课程。综合实践活动是一门国家规定的必修课程。它对我们的成长和进展所发挥的作用是语文、 数学等其它学科课程不能代替的。学科课程的特点是知识的系统性较强, 学习的过程主要在课堂内完成; 而综合实践活动课程的特点是实践性较强, , 学习的过程就是活动的过程。活动能够在课堂内完成, 前提是必须与我们的生活经验紧密结合在一起; 可是在更多的情况下, 活动是在课堂外的校园环境、 家庭环境、 社区环境当中完成的。综合实践活动课程的开设, 使我们真正获得了参加社会生活、 表现自己的能力和社会价值的机会。综合实践活动是《普通高中课程方案(实验)》所确定的 8 个学习领域之一, 其内容主要包括讨论性学习、 社区服务和社会实践, 共占 23 个必修学分。其中, 讨论性学习 15 学分, 社区服务 2 学分, 社会实践 6 学分。与社区服务、 社会实践相比, 讨论性学习不但课时比重较大, 而且在活动过程、 课程管理等方面的系统性也较强。开展讨论性学习是完成综合实践活动课程的主要任务。一、 讨论性学习是一门什么样的课程讨论性学习, 顾名思义, 就是经过”讨论”来”学习”, 丰富我们的生活体验, 养成运用知识解决生活当中实际问题的习惯, 掌握初步的讨论方法和手段。 (一)讨论性学习以”课题”为载体 我们在高中阶段可能要完成几个课题的讨论。课题不同于数学、 物理等的题目, 完成一个课题往往要经历较长的时间, 几个星期、 几个月甚至更长。完整地经历一个课题讨论过程, 我们会学到许多课堂内学不到的东西, 形成丰富的生活体验, 这些都是非常宝贵的。 (二)讨论性学习与科学讨论活动的关系 共同的地方在于: 它们都是”解决问题”或”完成设计制作任务”的过程, 都有一定的程序和方法。学会讨论的方法, 形成讨论的体验是非常重要下载后可任意编辑的事情。同时, 讨论者要有严谨的科学态度和社会责任感。我们一旦选定了一个课题, 就要尽量把它做完, 不论讨论的结果是不是符合预先的假设, 千万不能弄虚作假。 不同的地方在于: 科学讨论重在”讨论”, 它的价值体现在讨论的结果上; 而讨论性学习重在”学习”, 它的价值主要体现在我们所经历的讨论过程上, 重要的是在讨论过程中获得直接经验。 (三)讨论性学习与其它学科课程的...
