下载后可任意编辑质量守恒定律教学设计方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑案例名称质量守恒定律科目化学教学对象九年级提供者李建军课时1 课时一、教材内容分析教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，然后经过作出假设、实验探究，沟通讨论，得出结论等科学探究方法，设计并实施一些实验方案，指导学生观察、思索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过思考，得到参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和这一规律。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．知识与技能认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2．过程与方法 经过具体的探究活动，了解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释化学反应的实质。3．情感态度与价值观经过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培育学生团结协作的团队精神。三、学习者特征分析22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑1．知识技能基础 初三刚开设化学课，学生学习化学的兴趣较高，经过学习，也掌握了一定的实验技能，针对这些情况，我们采纳实验探究的方法，鼓舞学生动手、动脑，在实验中观察，在观察中讨论，在讨论中形成共识，不但使学生学到新的化学知识，也可使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。 2．学习能力方法所授课班级学生的学习能力较强，学习较主动，思维灵活，方法得当。 3．非智力因素 有良好的学习习惯，喜爱探究新问题，能主动与她人合作，积极表示自己的观点。四、教学策略选择与设计1. 计算机辅助教学。2. 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 五、教学环境及资源准备1．多媒体环境；2．供老师使用的资源：自制 ppt 课件；3．供学生使用的资源：课本，实验仪器。六、教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图及资源准备新课导入一．提问：化学反应的特 征 是 生 成 了 其 它 物质，例如：碳在氧气中燃烧生成了二氧化碳，那么生成的二氧化碳的质量与反应物碳和氧气的质量之和有什么时候关系呢？积极思考产生猜想，出现不同的想法激发学习兴趣和探究知识的欲望32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑 学习新...
