五年级数学下册《异分母分数加减法》教学设计VIP专享

五年级数学下册《异分母分数加减法》教学设计五年级数学下册《异分母分数加减法》教学设计富文镇坡寨学校陈颖一、教学内容苏教版五年级数学下册第 80、81 页。二、教材分析异分母分数加减法是同分母分数加减法的后续教材，在此之前，学生已经有了通分的知识准备和同分母分数加减法的知识准备，在学习本课时，只要使学生认识到异分母分数由于分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加减，要先通分，转化为同分母分数后，再加减。异分母分数加减法也是分数与小数加减的混合运算、分数四则混合运算的基础，学生如果不能很好地理解其中的算理，只是停留在模仿练习的基础上的话，很容易产生运算错误，如将分子分母直接合并，影响后续知识的学习。三、教学目标1、掌握异分母分数加减法计算的方法，能正确地进行计算。2、在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新问题中的价值。3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。四、教学重点与难点教学重点：异分母分数加减法的计算法则；教学难点：理解异分母分数不能直接相加减的原因；教学准备：课件和长方形纸片。五、教学过程(一)创设情境，提出问题1、同学们，你们热爱生活吗？喜欢数学吗？数学来源于我们生活，现在我们就到生活去找找数学吧！2、出示情境图：根据以上的信息你能提出哪些用加法计算的数学问题？并列出式子。根据学生的回答相机板书：1/5+2/5=1/2+1/4=……观察这些加法算式哪些是我们前面已经学习过的？指名回答。3 复习同分母分数加减法的计算方法。1/5+2/5=(分母不变，分子相加减)4、引入课题：1/2+1/4=？这个式子的分母相同吗？(版书：异分母分数加法)(二) 探究新知，领悟算理1、猜想：1/2+1/4=？师：我们对于数学的探究不能只停留在猜想这一步，它还需要我们进一的去验证。师：同学们，你们手中都有一张长方形纸片，可以通过折一折、涂一涂的方法在上面表示出 1/2 和 1/4的面积，看能不能找到答案，接着再想想其他的方法，看哪个小组想到的方法多，试试看吧！2、小组合作，探究新知。3、各小组交流汇报。生：各小组代表上台展示自己的验证过程，发现验证过程中各小组的共同点。4、加深理解，师课件展示验证过程。学生完成填空：1/2+1/4=()/()+()/()=()/()5、巩固练习，学生用通分的方法独立完成 1/2+2/5=？教师小结：计算异分母分数加法时，先通分转化成同分母...