实用精品文献资料分享“物体的平衡”探究学习【教学内容】高中《物理》第一册（必修）第四章第一节
【教学实录】一、问题情境的创设上课前播放背景音乐， 上课后让学生看事先已剪辑好的录像带、制好的幻灯片等与本节相关的情景资料，激发学生质疑
学生学习的背景资料有：①巍然屹立的雪峰、耸立云中挺拔秀美的高楼；②横跨大江两岸宏伟壮观的钢索桥和铁架桥；③杂技厅内十几人搭成的人梯，杂技演员手中旋转的盘碟， 骑自行车走钢丝的杂技演员；④老师手中拿着的螺旋千斤顶，斜面上放置的木块等
二、课题的提出与讨论（学习了背景资料后， 教师提出“研究物体的平衡”课题，引导学生质疑
）生 A：刚才看到这些资料片段中的物体都是平衡的物体吗
师：这个问题还是由其他同学给你回答，哪位
生 B：凭我的感觉应该是平衡的物体，但我不知道判断这些物体是否平衡的标准
师：大家设想一下，雪峰发生“雪崩”，雪层加速下滑，这雪层还能平衡吗
谁见过“雪崩”场面，给大家讲讲
生 C：我是见过“雪崩”场面，不过是从电视上看到的
（师生笑）那些加速下滑的雪层比汽车跑得还快，那场景太惊心动魄了， 那显然不是平衡状态，是加速运动状态
师：什么是平衡状态呢
大家是否可以相互讨论，总结一下
（学生们之间展开了讨论， 有的学生小声问老师其他现象包含平衡的道理后，老师点一同学回答
）生 D：老师，静止的物体处于平衡状态，像放在斜面上的木块是平衡的，斜面是平衡的；楼房是静止的，是平衡的，桥梁是静止的，也是平衡的
实用精品文献资料分享师：好，总结得好，大家都一致通过了这个观点
还有没有运动的物体也处于平衡状态呢
有没有哪一组同学讨论到了
生 E：老师，刚才短片中，骑自行车过钢丝的演员不也是平衡的吗
若不平衡，他们早就掉下来了，仔细观察，他们应是匀速运动
师：很好，同学们观察能力很强，运动的物体也可以处于平衡状态，不过只有匀速直线运动的物体才能
