下载后可任意编辑大学英语课程设计12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑大学英语课程设计一、课程设置（一）课程定位1.课程性质：大学英语课程是我院各非英语专业开设的必修公共基础课，是一门理论（含实践）课，分基础英语阶段和行业英语阶段。第一至第三学期开设，128 学时，8 学分。其中第一、第二学期为基础英语阶段，96 学时 6 学分，第三学期为行业英语阶段，32 学时，2 学分。2.课程作用：大学英语课程培育学生实际应用英语的能力，侧重培育职场环境下语言交际能力，使学生逐步提高用英语进行沟通与沟通的能力。同时，大学英语课程使学生掌握有效的英语学习方法和策略，培育学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续进展打下必要的基础。（二）课程目标1.知识目标：22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑（1）掌握 3500 个英语单词以及由这些词构成的常见词组，能在口头和书面表示时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。（2）能在职场交际中熟练运用所学语法知识。2.能力目标：（1）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。（2）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。（3）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。（4）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表示基本准确，语义连贯。（5）能经过全国高等学校英语应用能力考试(A 级)。3.素养目标：（1）具备较强的英语自主学习能力、跨文化交际意识和较高的综合文化素养。（2）具备专业培育目标中相关专业素养。（三）课程设计：32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑1．设计理念：本课程基于教育部《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》和各非英语专业人才培育目标，培育学生英语应用能力职业进展能力，实行分段式设计，模块化组织、立体化教学的课程设计理念。2．设计思路（1）分段式设计：将学生在校期间的英语学习过程分为两个阶段：基础 英 语 阶 段 即 学 生 的 英 语 综 合 技 能 进 展 阶 段 (Phase 1: Core Skills Development)和行业英语阶段即学生的职业专门技能进展阶段（Phase 2: Specialized Skills Development）。这两个阶段分别对应学生的社会生存能力和职业生存能力。① 英语综合技能进展阶段...
