点津教育一对一个性化辅导教案学生刘星宇学校广大附中年级七年级次数1科目语文教师刘老师日期2019-5-25时段16：00-18：00课题七年级阅读技巧之修辞手法教学重点分析修辞手法及其表达效果。教学难点学会运用及赏析教学目标掌握阅读理解中修辞手法及其表达效果。教学步骤及教学内容教学过程：一、教学衔接1、通过与学生交流，了解学生的学习情况及性格特点；2、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。二、课前热身：（检查上次内容的掌握情况、引出本次教学内容）①.要求学生复述上节课的主要知识；②.问题导入本课。三、内容讲解：（讲义的基本流程）①.教学内容四、课堂练习七年级语文讲义一．课前小测一、修辞方法1 没有使用比喻修辞方法的是：()A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。B'吹面不寒杨柳风'，不错的，像母亲的手抚摸着你。C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2 选出修辞分析正确的一项：()老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?A 夸张设问 B 比喻设问 C 夸张反问 D 比喻反问3 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：()① 千里冰封，万里雪飘。② 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。③ 当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。④ 我们共产党人好比种子，人民好比土地。A 明喻设问对比对偶 B 对比设问对偶明喻C 对偶设问对比明喻 D 对偶对比设问明喻4 选出下边不是对偶句的一项：()A 北通巫峡，南极潇湘 B 朝晖夕阴，气象万千C 衔远山，吞长江 D 日星隐耀，山岳潜形5 指出下列各句所用的修辞方法。()A 太阳刚一出来，地上已经像下了火。B 黄家就是鬼门关。C 南国烽烟正十年。D 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。二．教学内容1．然后讲解新课内容理解常见修辞手法在文中的表达作用，首先要能辨别修辞手法的类型，掌握其基本特点与表达作用；其次是能结合上下文语境来理解该修辞手法所表达的内容与表达效果。关于常见修辞手法的基本特点与表达作用，简要列述如下：1．比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能将表达的内容说得形象生动，给人以鲜明深刻的印象。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。明喻出现“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”例句...
