课题 7：叠加型组合体视图的画法教学设计方案一、教学目标与要求1、知识与技能知识目标：能够根据不同的模具形体，学会判断组合体类型，分析选择主视图，选择基准，画三视图，在画图的过程中不断总结、体会，以灵活掌握组合体三视图的画法。通过让学生画、量、讲的形式，使学生体会学习的乐趣，在学习中不断提高分析能力和综合素质。能力目标：提高空间想象力，增强物-图转换能力，提高综合分析素质。2、情感与态度培养学生规范作图的习惯和一丝不苟的态度。二、教学内容三、教学重、难点1、教学重点教学重点一：运用形体分析法画组合体视图的方法。处理措施：通过归纳后的顺口溜：“先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它，三视图一起画”，要求学生熟记顺口溜，并学会分析方法；在具体任务驱动下，借助多媒体演示和 AutoCAD 计算机绘图软件，通过例题详细分析和作图解决问题。2、教学难点主视图的选取以及组合体空间形状的想象。处理措施：利用组合体空间立体结构辅助想象，读画结合，突破难点。四、教学策略、教学方法与手段教法：创设任务情境一引导自主探究一进行归纳总结采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个具体的任务为线索，把教学内容有机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，经过思考和教师的点拨，积极主动地参与学习，达成教学目标。（1）任务驱动法：采用任务驱动，带动每位学生参与活动，有利于学生掌握制图过程中的各个环节。（2）要求学生自己练习，自己分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。教师在学生练习过程和最后讲评中适当引导。学法阶段任务教师活动学生活动预期效果奠定基础【复习】组合体上相邻表面之间的连接形式都有哪些呢？让复习组合体复习回顾组合体表面连接形式及形体分析法我们共同回顾上节课所学内容。组合体上相邻表面之间的连接形式有平齐、不平齐、相切和相交这四种。不同的连接形式，画法不同。表面连接形式和形体新课内容铺垫；奠定新课引入由生产实例引出轴承座，激发学习兴给出任务【提问】某厂需要铸造如图所示的轴承座组合体，同学们能不能画一张完整规范的工程图纸？本节课的任务：画出轴承座的三视图任务分解一、轴承座的形体分析:任务1:形体1、轴承座的组成分析【提问】该组合体由那几部分组成？思考回答:思考、讨论思考回答：板、圆筒、引入，进行假设研究，鼓励胆创新，进一设定任务主线，明确学习目标。提高学生的空间想象(1)要求学生课前做好复...
