下载后可任意编辑小学老师资格证考试归纳简答题下载后可任意编辑老师资格证考试简答题模块一、教育基础古代教育的特征1、阶级性2、道统性3、专制性4、刻板性5、教育的象征性占主导地位教育的个体功能 1、教育对个体进展的促进功能2、教育对个体谋生和享用功能3、教育对个体进展的负功能教育的社会功能1、改进人口质量，提高民族素养的功能2、促进文化延生和进展的功能3、调节人与自然的关怀4、促进经济的进展功能5、对社会进展的负功能教育目的的意义和作用1、导向作用2、激励作用3、评价作用人全面进展的基本内容1、人的进展同所处的社会条件是相联系的2、旧式分工造成了人的片面进展、3、大机器的工业生产提供了人全面进展的基础和可能4、社会主义制度是实现人全面进展的社会条件5、教育与生产劳动相结合是人全面进展的唯一途径中国现阶段教育的基本精神1、培育社会主义事业建设和接班人2、坚持政治道德素养和科学文化知识能力的统一3、要德智体美全面进展，脑力和体力和谐进展4、适应时代，个性进展，培育制造精神和实践能力5、教育目的的实现途径是教育与生产劳动相结合下载后可任意编辑建立学制的依据是什么1、生产力的进展水平2、社会政治经济制度3、人口的进展状况4、民族文化传统 5、青少年儿童身心进展规律新学制的特点1、民族、男女平等2、面对农工3、教育为生产建设服务4、重视职工干部的再教育5、方针、任务的统一性我个基础教育改革的具体目标1、实现课程功能的转变2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3、密切课程的内容与时代的联系性4、改进学生的学习方式5、建立月素养教育相一致的评价考试制度6、实现三级课程的管理制度中国基础教育课程改革的进展趋势1、立足素养教育、大力进展基础教育的改革2、改革课程单一化的状况，设置多样化的课程类型3、改革内容繁、难偏、旧的状况4、改革学生单一的学习方式，提倡自主探究学习和合作学习5、改革课程管理方式，实现三级管理6、改进课程评价方式，注重过程性和全面性评价行动性讨论的特点1、讨论目的是为了提高行动质量。改进实际工作，解决实际问题2、讨论主体是老师，强调老师做学者型和科研型老师3、强调老师月专家专家相结合，开展群体讨论4、实行理论与实践、定量与定性相结合的讨论方法5、重在应用推广、重在实效6、样本小、个性化讨论、重在相互借鉴模块二、学生指导身心进展的一般规律1、顺序性2、阶段性3、不平衡性4、互补性5、个体差异性下载后可任意编辑遗传的意义1、...
