下载后可任意编辑小学老师资格证综合素养常考材料分析题下载后可任意编辑老师资格证<综合素养>20 道常考材料分析题 老师资格证的童鞋们的福音来了，即资格证“大题”作文做了相关的考情分析与整理后，我第一时间对资格证“科目一”《综合素养》的高分题型，材料分析题进行了整理与分析，基本上涵盖了各个方面。希望我做的能对对同学们的备考有所帮助。1. 据 羊城晚报 9 月 13 日报道：广州某高校学生小陈说．从开学至今．有一位专业课的老师。每逢上课必先推举自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了 3000 多册了，很受欢迎的。看在你们是我的学生，原价 45 元。按优惠价 40 元卖给你们吧。”看学生仿佛听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是 自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令她们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃地去听课。大家都没忘带上师兄 师姐用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?”老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现、 都是借来的旧书。“书岂能乱借?是谁借给你们的，我要下载后可任意编辑去追究她……”该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐，都乖乖地买了新书，还都排队让老师 签名。签名时，该任课老师很兴奋．因为她认为学生舍得买书才会专心读书。问题：请从老师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。 。答：(1)该材料反映出老师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违反了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。(2)老师向学生推销自己的书，把学生当做自己牟利的对象。表明了我们的一些老师已经受到市场经济唯利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了消极的影响。(3)老师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是以权谋私的行为。(4)不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为.违反了依法执教的职业道德要求。2. 全 面实施素养教育的要求下，怎样评价学生的优、下载后可任意编辑良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科 60 分以上，并能发现自己的特长且有所进展 的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所制造制造的，视为优秀；四 是仅基础科及格或仅特...
