大班绘本教学案例《当狐狸和兔子互道晚安》 【案例背景】 《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。” 这句话已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。 我所选择的大班绘本教学《当狐狸和兔子互道晚安》，这一故事内容传递的是一种善良、美好和聪慧。而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同— — 从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸，晚上好！” 特别是，幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活” 规律有相同的地方。孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事也会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣。因此，这一作品可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书****鸣。 【案例描述和分析】 活动目标： 考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照“要说、能说、会说” 的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴，以满足幼儿的好奇心。因此，我将目标定位于： 活动目标： 1 、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 2 、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 3 ．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。 活动重点： 根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。 活动难点： 在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 活动准备： 多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子 活动过程 一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。 1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。 师：小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！ 2、提问： （1）、封面上有什么？ 幼：有兔子和狐狸 （2）、...
