1 准备单元 我的气垫船模型 教 学 案 例 我 的 气 垫 船 模 型 【教材分析】 本课是二年级下册第一课，没有具体的科学知识目标，二年级下册重点落实 “表达交流”和 “反 思 评 价 ”这 两 个 科学探 究 要 素 ，所 以 本课在 老 师 的引 导 下，学生 通 过 简 单有趣 的气 垫 船的制 作 与 比 赛 ，对 探 究 过 程 与 结 论 进 行 简 单的讲 述 ，通 过 与 同 学讨 论 、 交流，能 初 步 体验 反思 探 究 的过 程
设 计 的目的是让 学生 在 设 计 制 作 活 动 中 感 知科学探 究 中 表达和 交流的益 处 ，同 时 在 表达交流中 学会 反 思 与 改 进
也 为 后 面 单元有重点地 培 养 学生 表达交流、 反 思 评 价 的探 究 能 力 做 铺 垫
【学情分析】 二年级的学生 已 经 有了 一年多 的科学学习 经 验 ，但 对 科学的一切 依 然 觉 得 新 鲜 、 好 奇 ，所 以 学生 的学习 积 极 性 和 兴 趣 也 很 容 易 调动
但 由于二年级学生 所 特有的年龄特点，有意注意的时 间较短，以 形象思 维为 主，所 以 在 教学中 应注重营造愉悦、 欢快的学习 氛围，运用多种活 动 增强学生 参与 的广度和 深度
比 如可以 选择游戏的形式，使他们在 亲身体验 中 进 行 有效的学习 ，保持他们学习 的欲望和 兴 趣 ，从而提高学习 效果
【教学目标】 能 通 过 亲身实践制 作 出气 垫 船 模型，并探 究 控制 气 垫 船 的方法
在 教师 指导 下，初 步 体验 反 思 探 究 的过 程
在 教师 指导 下，能 简 要 讲 述 探 究 过 程 与 结 论 ，并与 同 学进 行 讨 论 、 交流
【教学重、难点】 能 简 要 讲 述 探 究 过 程 与 结 论 ，与 同
