网 摘 ——如 何 做 一 个 好 的 技 术 培 训 讲 师做 好 一 个 培 训 讲 师 很 不 容 易 ， 做 好 一 个 技 术 类 的 培 训 讲 师 更 是 不 容 易 。很 多 资 深 的 技 术 人 员 和 我 联 系 过 ， 探 讨 看 有 无 合 作 的 可 能 ， 我 这 边 来 安 排 销 售 业 务 ， 他 们 做 培 训 的 实 施 ，也 曾 经 尝 试 过 ， 但 好 多 效 果 不 理 想 。 被 难 题 当 堂 问 住 的 有 之 ， 平 铺 直 叙 让 人 昏 昏 欲 睡 者 有 之 ， 内 容 与 客 户需 求 不 对 口 差 评 如 潮 的 有 之 ， 扯 闲 篇 太 多 而 干 货 太 少 的 有 之 ， 短 短 一 会 儿 就 觉 得 再 无 话 可 讲 的 有 之 ， 甚 至有 的 做 了 多 年 讲 师 尚 未 掌 握 讲 课 技 巧 （大 学 老 师 ） 的 也 有 之 … …做 好 商 业 性 的 培 训 讲 师 还 是 有 很 多 学 问 的 ， 大 学 老 师 讲 课 时 ， 师 生 关 系 是 不 对 等 的 ， 一 个 会 一 个 不 会 ， 一个 掌 握 着 考 分 的 权 力 一 个 是 被 考 的 ， 而 商 业 性 培 训 讲 师 则 这 两 点 条 件 都 不 具 备 ， 甚 至 于 有 些 学 员 在 某 些 技术 问 题 上 可 能 必 将 是 研 究 的 还 深 ， 并 且 颇 有 心 得 ， 人 家 就 是 深 入 到 一 定 程 度 后 有 疑 惑 才 来 听 课 的 。管 理 类 讲 师 大 都 来 自 于 管 理 一 线 或 管 理 研 究 机 构 ， 这 类 讲 师 的 接 触 层 面 相 对 较 活 跃 ， 新 思 维 较 多 ， 案 例 易于 理 解 ， 看 来 的 、 听 来 的 均 可 信 手 拈 来 加 以 发 挥 ， 对 于 听 课 的 人 也 容 易 听 得 懂 ， 易 形 成 共 鸣 。 应 了 台 湾 星云 法 师 “佛 法 生 活 化 ， 生 活 佛 法 化 ”的 实 践方法 ， 与 技 术 培 训 相 比， 管 理 培 训 的 内 容 更 容 易 与 生 活 结合 。技 术 则 不 然， 如 果 学 员 问 出了 讲 师 没有 实 际经 历和 深 入 思 ...
