- 1 - 如何做好幼小衔接工作 一 、当前在幼小衔接工作中出现的误区 1、提前进入小学化。如：写字、学拼音，取消游戏活动。 2、认为组织幼儿参观小学就完成了幼小衔接工作 3、向毕业的幼儿介绍小学的情况，夸大读小学的恐怖感。 如：以后你想玩游戏就难了，上小学要如何如何，不会做作业就要留堂等。不是使幼儿感到上小学是标志自己长大了，做一名小学生是很自豪的，而是觉得很可怕，盼望自己不要长大。 因此，出现新入学的小朋友身体不适、睡觉不安稳、感冒发热、情绪低落，甚至无所适从，不愿上学，严重影响孩子今后的小学学习。 二、做好幼小衔接工作的意义 幼儿园到小学是人生中两个不同的学习阶段，如当你要进入第二个阶段时好像要穿越一个斜坡，从低向高走，当斜坡的坡度越陡，人走起来感觉越吃力，当斜坡的坡度越平缓，人就感觉越轻松，甚至如走平地。幼小衔接工作的意义就在于把你准备穿越的斜坡的坡度变 的平缓，让 幼儿能 顺 利 地自然 地进入小学学习阶段。 三 、幼儿园的生活与 小学生活的差 异 学习：幼儿园，是粗 浅 的生活经 验 ，以游戏，实 践 活动为主 。小学，传 授 ，培 养抽 象 逻 辑 思 维 能 力，集 体授 课 制 为主 。 评 价 ：幼儿园，开 放 的评 价 ，没 有 统 一的标准。小学，评 价 统 一，以等级 或 分 数划 分 。 规 则 ：幼儿园，比 较 宽 松、自由 。小学由 于集 体授 课 需 要大量 的规 则 来维 持 。 人际 关 系 ：幼儿园，同伴 之 间 暂 时的游戏伙 伴 。小学，班 集 体的一员 ，竞 争 的对手 ，评 价 的参照 镜 子。 师 生关 系 ：幼儿园，保 护 者 、照 料 者 。小学，知 识 的传 授 者 ，管 理 者 。 四 、正 确 认识 和 处 理 好入学准备教 育 与 幼儿园教 育 的关 系 任 务 ：是帮 助 儿童 做好入学准备 分 二个阶段：幼儿园准备，小学的适应 。 从目 标上看 ，培 养 儿童 入学后从事 小学学习以及 社 会适应 性 等所需 能 力。不- 2 - 是直接学习小学教材，而是蕴涵着有关能力因素的教育。 学习方法上，不是直接的传授，而是以游戏、操作为儿童学习的主要方式。如：玩游戏，了解汉字结构、归类、笔画等，使儿童对汉字产生兴趣，掌握一些规律性的东西。 五、具体做法 （一）社会性适应教育 1、培养规则意识与执行规则的能力 当孩子...
