实用精品文献资料分享用有余数的除法解决实际问题教学设计用有余数的除法解决实际问题学习设计总第 27 课时教学目标：使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题， 加深对除法应用题的认识
教学过程：一、复习导入1、口算
( 教师出示卡片，指名学生说出得数）4 × 8 37 + 5 5 × 8 72 ÷ 824
C 6 7 × 9 56 ÷ 7 49 ÷ 718 ÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 92、先摆小棒，再解答
（1）拿出 10 跟小棒，平均分成5 份，每份几根
（2）拿出 8 根小棒，每 4 根放一堆，可以放几堆
3、谈话导入，板书课题
实用精品文献资料分享二、探究体验1、动手操作，提高能力
7 枝铅笔，平均分给3 个同学，每人分几枝，还剩几枝
（自己先分分看）师：同学们用小棒代替铅笔，按题意分一分，然后上台表演
2、教学教材 P55例 4
（解决生活中的实际问题
）（1）观察例 2 图 1，从中你找出解决问题的信息（条件）
（2）把例 2 口述成文字题，出现在黑板上：有 32 人跳绳，每 6 人一组，可以分成几组，还多几人
（3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报
学生 1，口算： 32 ÷ 6 = 5 （组）⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2（人）学生 2，笔算：答：可以分成 5 组，还多 2 人
（4）师：谁能说一说这题为什么用除法计算
（5）式子中的 32、6、5、2 各表示什么意思
（6）在书写时要注意些什么
实用精品文献资料分享（7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说
三、实践应用1、做教材 P55“做一做”
（1）先从图中找信息
（2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题
2、完成教材 P56第 2、3 题
四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识
用有余数的除法解决实际问题练习设计总第 28 课时实用精品
