用比例知识解应用题教学设计新部编版及反思

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《用比例知识解应用题》教学设计和反思一、教学内容《用比例知识解应用题》 是人教版数学第十二册第四单元整理和复习第 3 小节应用题部分的内容。二、教材分析应用题分为简单应用题和复合应用题，本单元复合应用题分为列方程解应用题、用比例知识解应用题、用不同知识解应用题。用比例知识解应用题是对前面所学知识的复习、巩固和深化， 也为下一节用不同知识解答应用题做铺垫， 用比例知识解应用题的关键是判断题中的数量成什么比例，然后， 根据题中的比例关系找出等量关系，再把其中未知的数量用X 代替，列出比例式解答。 本节课例题是稍复杂的用比例知识解的应用题，它有两种解法，一种是直接设未知数，另一种是间接设未知数， 因此列比例的时候要注意使变化的量对应，教材还要求用算术方法解答， 最后得出结论， 根据情况灵活地选择适当的方法解答应用题。三、教学目标1、通过复习，使学生能够正确判断题中数量成什么比例关系。2 通过复习， 能够使学生得用正反比例的意义正确熟练的用比例知识解答应用题。3、通过复习，培养学生的分析能力，综合能力以及判断推理能力。四、教学重难点精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰正确熟练的用比例知识解答应用题。五、教学设计及方法解答正反比例应用题是有其独特的思考方法的，所以我在教学设计上重点放在指导解答正反比例应用题的思考方法上，这也是我突出重点，攻破难点的体现，大体分为三个层次：第一、先做判断练习，判断两个相关联的量是否成比例、成什么比例，因为这是正确解答正反比例应用题的基础。第二、进行最基本的训练， 着重训练学生如何正解判断成什么比例关系，然后再根据比例关系，列出比例式，目的是培养学生的分析能力，判断推理能力。第三、进行间接设未知数这种稍复杂的比例应用题的训练，目的是在原来分析问题的基础上，使学生的思维更高一步。根据以上这三个层次， 教学中我先设计了一组判断是否成正反比例的练习题， 为应用比例知识解题做准备，然后联系生活实际创设情境，引出例题，...