田忌赛马教学案例及反思

学习必备欢迎下载第 1 页《田忌赛马》教学案例及反思教学目标： 了解课文主要内容， 学会根据课题推想课文主要内容，了解田忌转败为胜的关键所在。教学意图：通过学习，培养自主发问的能力，训练学生发散思维。教学课例描述：（谈话导入，激发兴趣）师：有一句话同学们知不知道： “学问学问， 边学边问，只学不问，哪来学问。”在学习中能提出问题的学生是了不起的学生。你们是了不起的学生吗？生：是（凭借学具，演示赛马）师：那么，我们知道了课文的主要内容，你有什么问题要问吗？生：田忌为什么第一场输了，而第二场会赢？师：要知道这个问题， 我们首先得知道田忌和齐威王是怎样赛马的。请同学打开语文书，自由读读课文，想一想课文的哪几个自然段是讲赛马过程的？生：（自由读）课文的第2、14、15、16 自然段是讲赛马过程的。师：下面请同学们大声朗读这四个自然段，然后以四人小组为单位， 拿出扑克牌，演示赛马的过程生：（兴趣极高）师：（巡视）说说你们小组为什么选择这6 张扑克牌？生：（拿着 8、5、3、7、4、2 六张牌上来摆放，边摆边说）8 5 3 8 5 37 4 2 （第一场） 2 7 4 （第二场）齐威王赢田忌赢（明白关键所在）师：那么田忌转败为胜的原因是什么？生：（小组交流）关键在于调换出场马的顺序。师：（出示扑克牌）齐威王 9 8 7田忌 6 5 4生：老师，你摆错了，这样田忌第二场赢不了。我来摆。师：好呀！（请生上来）生：（摆来摆去就是不行）师生：得出结论，不论田忌怎么调换顺序，都赢不了齐威王。师：就调换出场马的顺序行不行？生：不行。生：齐威王的马比田忌的快不了多少。师：我是齐威王，你们是－（田忌）田忌，你们先出什么马？生：我们先出下等马。师：那我也出下等马，谁赢？生：你赢。师：但课文中的齐威王有那么谨慎吗？生：没有，那课文中的齐威王是怎样的呢？生：朗读齐王与田忌的对话。学习必备欢迎下载第 2 页师：要是孙膑不在场呢？生：朗读田忌与孙膑的对话。师：（指着板书）这些条件能缺吗？生：不能缺。师：缺一不可。谁能连起来说一说？生：（说得流畅）。师：孙膑可真了不起。老师发现你们也了不起，学会了边学边提出问题，还学会了像孙膑一样，细心观察，认真分析。[ 反思 ]“把学习的主动权还给学生！ ”这是我们在课改中叫得最响亮的声音。如何才能在课堂教学中还学生以真正的主体地位呢？1、教师“目中有人”，是确保学生主体地位得以落实的物质基础。心理学研...