教师资格面试高中物理弹力教学设计

下载后可任意编辑老师资格面试高中物理弹力教学设计老师资格面试高中物理《弹力》教学设计一、教学目标【知识与技能】理解胡克定律,能够应用胡克定律解决问题。【过程与方法】经过探究实验，得出弹簧弹力与形变的关系，掌握胡克定律的内容，提高动手操作能力，以及实验探究能力。【情感态度与价值观】经过分组实验、探究规律的过程，体会科学探究的过程，感受发现规律的乐趣，增强团队意识，加强动手能力及语言表示能力。二、教学重难点【重点】探究弹簧弹力的规律。【难点】实验数据的处理。三、教学过程环节一:新课导入回顾弹力产生的条件，弹力的方向。从而引出本节新课弹簧弹力大小的探究环节二：规律建立提出问题：弹簧形变时的弹力跟它发生的形变有什么关系?而且做出引导，用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，系统静止时，弹簧的弹力等于所悬挂钩码的重力，弹簧的长度及伸长量可由刻度尺测出。向学生提问：1.如何测量弹簧的形变量 x?2.如何测量弹簧弹力 F 的大小?3.如何描绘 F-x 关系最简洁直观?学生讨论，并得到实验方法：将弹簧上端固定在铁架台的支架上，下端挂上钩码静止时，弹力大小等于重物受的重力，以此测量弹力的大小 F，从固定于竖直支架上的刻度尺上测出悬挂重物时弹簧的伸长量 x(或总长度)。说明注意事项：下载后可任意编辑1.本实验要求定量测量，因此要尽可能的减小实验误差，标尺要竖直且紧靠指针以减小读数带来的误差，每次改变悬挂钩码个数后，要待系统稳定后在读数;2.说明书中以说明弹簧的弹性限度，注意不要超过它的弹性限度。学生实验并列表记录实验数据。老师巡视，并展示表格的参考格式(能够有多种)根据数学知识，以弹簧弹力为纵轴，弹簧伸长量为横轴建立坐标系，根据实验数据进行描点连线，找到弹簧弹力和弹簧伸长量之间的关系。展示学生所化图像，并说一说弹力与弹簧伸长量之间的关系归纳总结：在弹性限度内，弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度成正比环节三：规律的深化给出胡克定律的内容：弹簧发生弹性形变是，弹力的大小 F 跟弹簧伸长(或缩短)的长度 x 称正比，即：F=kx。1.k 为劲度系数，大小有弹簧本身的性质决定，单位：牛顿每米(N/m)。2.适用范围：在弹簧劲度系数以内。环节四：规律的应用提出问题：经过本节内容的学习，请同学们开放式地讨论1.从形变与弹力知识去思考，撑杆跳高运动员跳得这么高的主要原因是什么?2.跳水运动员在空中滞空时间主要由哪方面决定?环节五：小结作业总结回顾本节课的...