1有教无类》教学设计教学目标：1、学习和掌握本文的重要文言字词
2、引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
3、领会孔子教育思想对今天的启发意义
教学重难点：掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
教学方法：诵读法、合作探究法、点拨法课时安排：一课时一、导入新课:旧时的学堂，大多悬挂孔子像，尊孔子为“万世师表”
孔子作为教育家的至尊地位,即使在其反对派那里，也无法动摇
孔子在教育史上的地位，既来自其首创私学之功,更在于其“有教无类”主张的提出和实践
所谓 D 有教无类口,这四个字也是我们这节课的纲目,今天我们就一起来了解一下孔子的教育理念
二、明确目标1、学习和掌握本文的重要文言字词
2、引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
3、领会孔子教育思想对今天的启发意义
三、整体感知：1、齐声朗读
2、指名朗读
3、诵读指导
四、合作探究：分小组讨论学习重点研读：1、2、3、5、6、7、8 问题：1、应积累掌握的重点字词
2、各则语录的具体含义
3、分别反映了孔子的什么教育理念
五、各小组展示学习结果,教师点拨、补充1、子曰：D 有教无类
□【注释】教,教育；类,类别；名词
【译文】孔子说：口人人我都教育，没有区别
D□无类口包含哪几层意思
2一、不分身份、地位均要教育
二、不管品行、习性，对所有的人都平等地加以教育
孔子以前，学在官府，教育为贵族之专利
孔子开出了“有教无类”的先例，打破了教育被贵族所设置的禁锢
这是人类历史上最早出现的教育平等的思想
补充：孔子学生的来源孔子收授学生，无任何限制，只要达到拜师求学的最基本的礼数，孔子决不舍弃一个求学者
论籍贯：有鲁、楚、秦、晋、陈、宋、吴、卫等国；论年龄：颜路、仲由等人与孔子年龄相仿，年龄小的比如公孙龙比孔子小五十三岁；颜路与颜回，曾点与曾参，父子都同时是孔子的学生
论个性：孔门弟子各有性格上的毛病，高柴愚笨，曾
