第十一章家庭教育指导工作第一节学前儿童家庭教育指导的意义一、进行家庭教育指导的缘由幼儿是在家庭、学校和社会三种环境中成长的
家庭对学前儿童的影响是第一位的
80 年代，我国的一项大型学前项曰研究证实，家庭教育对幼儿认知和个性发展的影响超过幼儿园
二、家庭教育指导的性质家庭教育指导是社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程
家庭教育指导是整个国民教育体系中的一个组成因素，它是主要以家长为对象的一种成人教育，但必定又是一种业余教育，作为向家长提供对子女进行有效教育知识和方法的家庭教育指导又带有师范教育的性质
家庭教育指导是终身教育的一部分
家庭教育指导是以提高家长的教育素质、改变家长的教育行为为根本
三、家庭教育指导的渠道学前儿童的父母可以从多种渠道接受家庭教育的指导
这些渠道包括幼托教养机构对作为教育对象的婴幼儿的家长进行的指导，街道乡镇对作为社区居民的婴幼儿家长进行的指导，企事业机关（目前许多单位是通过工会）对作为单位职工的婴幼儿家长进行的指导，大众传播媒介对作为读者、听众、观众和网民的婴幼儿家长进行的指导
此外，还有其他社会教育机构对婴幼儿家长进行的指导
第二节学前儿童家庭教育指导的目的、任务、原则与对象一、学前儿童家庭教育指导的目的我们已经看到，国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量、质量以及国家的创新能力上
学生的素质，特别是思想政治素质，直接关系到国家和民族的前途和命运
我们还应该看到，学生的素质，包括学生的思想政治素质受到家庭教育的影响，家庭教育的质量又受到家长素质的影响
民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞争，说到底是父母素质的竞争
家庭教育指导的直接目标是提高家长的素质
幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以幼儿家长为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动
对家长进行的家庭教
