研究性学习各项制度2 尤溪县实验小学研究性学习课程管理规范2005 年 9 月作为一门新课程，研究性学习亟须建立自己的课程管理规范。研究性学习强调“开放”，但开放必须有度；研究性学习强调“自主”，但自主不是绝对自由；研究性学习强调“重过程”，过程离开了管理规范几乎寸步难行。这里的规范，不是把一门原本开放、多元、生动、自主的课程限定在一个凝固僵化的框框内，而是要根据学校教学组织的一般规律，通过建立课程教学常规，使研究性学习课程的实施能够规范化、制度化和有序化，以便控制和引导各类人员在课程实施中的行为，克服、纠正形式主义和各行其是的随意性，创造一种更有利于学生成长的学习环境。建立一种最基本的、相对稳定的课程管理规范，是研究性学习得以顺利实施的基本保障。它主要通过建立和完善必要的规章制度，明确参与人员的职责人手。（一）、学校研究性学习课程领导小组的职责 1．学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长、学校各职能部门负责人、各年级组长等组成，校长担任组长。这是学校研究性学习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。 2．负责制定本校研究性学习课程的实施方案，决定实施研究性学习课程的一年至三年计划及相应步骤，保证国家课程计划规定的研究性学习课时在本校的落实。 3．统一部署、协调学校各部门的工作，建立课程的组织管理体系，制定与课程实施有关的规章制度，检查各部门履行职责的情况。 4．负责制定本校研究性学习评价方案，监控和评价教师、行政管理者、学生等各类人员的工作。3 5．负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条件；学校所有的教学设施、设备、空间等均应方便师生使用；积极与校外社团、企业、科研单位、高校、政府部门、家长等建立广泛的联系，构建学校、家庭和社会的信息沟通网络，为学校开设课程提供各种保证。6、将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。领导小组定期召开专门会议，进行课程指导，同时研究、处理具体问题。（二）、教务处的职责1． 教务处在研究性学习课程实施过程中，是一个重要的职能部门，主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。2．随时检查各年级研究性学习课程的实施进展情况，及时向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息，提出具体的建设性意见。 3．加强与政教处、教科室等职能部门的沟通与联系，负责协调图书...
