20 《浙江省会考语文标准》解 读 总论1. 性质：浙江省普通高中会考是浙江省检测学生修习普通高中课程状况的终结性水平考试。2. 宗旨：是面向全体学生，有利于促进学生终身发展，有利于减轻学生负担，促进普通高中素质教育的全面提高。3. 意义：衡量学校高中阶段教育教学质量和水平的重要依据，对于督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为，检测教育教学质量，促进高校招生制度改革 。 4. 依据：①《普通高中语文课程标准（实验）》（教育部）②《浙江省普通高中新课程实验第一阶段语文学科教学指导意见》（浙江省教育厅）③《普通高中课程标准实验教科书·语文》（苏教版必修一至必修五）④《普通高中课程标准实验教科书 · 语言文字应用（选修）》（人教版）⑤《普通高中课程标准实验教科书·外国小说欣赏（选修）》（人教版）⑥《普通高中课程标准实验教科书·论语选读（选修）》（语文出版社）。 5. 类型：普通高中语文课程分必修和选修两种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标。必修课的评价应立足于“共同基础”，而选修课的评价在注重基础的同时，更多地着眼于差异性和多样性。一、会考要求1 ．基本要求普通高中语文课程应致力于提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。会考评价突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面进行全面考查。（ 1 ）知识与能力 了解并识记文字、语法、修辞、标点等基本语言知识，并能灵活有效地将有关知识运用到实际语言实践活动当中去，掌握一定的语言表达技能。在语言实践中体会汉语言文字的特点，重视培养语感和整体把握能力。 具备独立阅读论述类、实用类和文学类等不同类型的文本的能力。实用类文本一般指访谈、调查报告、新闻、传记、科技小品等文章，论述类文本包括自然科学和社会科学论文等，文学类文本包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品。而有些文本难以明确归入哪一类，对学生来说不必拘泥于文本的明确分类，重要的是掌握正确的阅读方法，提高阅读的能力。能根据语境揣摩文中重要语句的含义，把握文本思路，分析概括文本所表达的思想感情。了解课文所涉及的重要作家作品知识，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。能初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵，体会其艺术表现力。 能阅读浅易的古代诗文，根据《浙江省普...
