学 习 《 数 学 新 课 程 标 准 》 心 得 体 会 学习《数学新课程标准》心得体会 1 最 近 ， 学 习 了 《 小 学 数 学 新 课 程 标 准 》 。 这 次 学 习 ， 使 我 受益 匪 浅 ， 感 受 很 多 。 教 师 要 适 应 新 课 程 教 学 ， 就 必 须 接 受 继 续 教育 。 通 过 学 习 ， 使 我 对 新 课 程 标 准 有 了 进 一 步 的 理 解 ， 对 新 教 材有 了 一 个 新 的 认 识 ， 获 得 了 教 材 实 验 操 作 上 的 一 些 宝 贵 经 验 。 其中 感 触 最 深 的 是 新 教 材 特 别 关 注 学 生 的 全 面 发 展 。 由 原 来 过 多 地关 注 基 础 知 识 和 技 能 的 形 成 转 变 为 在 学 习 基 础 知 识 和 技 能 的 同时 ， 更 加 关 注 学 生 的 情 感 、 态 度 、 价 值 观 。 我 们 当 教 师 的 就 应 该 理 解 教 材 目 标 ， 明 白 把 握 教 材 编 排 的 特点 ， 选 用 恰 当 的 教 学 手 段 ， 努 力 为 学 生 创 造 一 个 良好的 有 利益 学生 全 面 发 展 的 教 学 情 境。 从而达到激发 学 习 兴趣， 使 学 生 积极主动的 参与到教 学 中 来 。 那下面 就 根据自己对 课 程 标 准 的 理 解 谈点体 会 。 一 、 教 师 要 成 为 终身学 习 者。 教 师 要 走进 新 课 程 ， 实 现课 程 目 标 ， 其 自身必 须 有 先进 的 、与新 课 程 相适 应 的 教 育 理 念。 为 达成 这 一 目 标 ， 教 师 首先要 把 自己定位成 一 个 “学 习 者”。 教 师 要 在 掌握 扎实 的 专业知 识 基 础 上 ，学 习 自然科学 、 社会 科学 研究前沿的 最 新 成 果最 新 知 识 ， 还要 学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。 二、学习模式的多元化。 教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识...
