《学前儿童心理学》课程标准 一、课程基本信息 课程编码：0 6 2 1 6 0 4 课程类型：专业基础课 学时：周 3 总学时：5 4 学时 二、课程的性质和任务 （一）课程的性质 学前儿童发展心理学是浙江广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程。以其专业基础理论课程的性质，该课程也可作为其他教师教育类专业的必修或限选课程。 （二）课程的任务 1 .理解和掌握学前儿童的心理特点及其发展状况； 2 .了解国内外学前儿童心理学学科研究的现状和发展趋势； 3 .初步学习运用学前儿童心理学的知识解释幼儿教育中的现实问题，并初步学习进行学前儿童心理学的研究，做到理论联系实际，以进一步提高自身的理论水平和实践能力。 三、课程教学基本要求 本课程全面地反映了学前儿童心理的年龄特征和儿童心理发展的趋势，同时与儿童心理发展的基本理论和学前教育的实践密切结合。教学中应全面具体向学生介绍学前儿童心理的特征，尤其是认知、情感、社会化和性格的年龄特征，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。 四、教学方法和教学形式建议 本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本规律以教师讲述为主，发展性问题以讨论的方式为主，现实问题以案例分析的形式为主。 五、教学内容和教学要求 第一章 绪论 4 学时 1 ．教学内容 第一节 学前儿童发展心理学概述 一、学前儿童发展心理学的研究对象和任务 二、个体的心理发展 第二节 学前儿童心理学研究方法 一、实证研究方法 二、理论研究方法 2 ．教学要求： 要求学生了解心理学学科的基本知识。理解学前儿童心理学的研究方法及个体心理发展的特性。 第二章 儿童心理发展的生物学基础 2 学时 1 ．教学内容 第一节 遗传及其机制 一、遗传现象及作用 二、遗传的机制 第二节大脑的结构与机能 一、大脑的结构 二、大脑的机能 第三节胎内环境 一、胎内环境的特殊性 二、影响胎内环境的因素 2 ．教学要求： 要求学生了解儿童心理发展的物质基础，初步了解遗传的作用，理解大脑对心理发展的重要性。了解胎内环境的重要性。 第三章 学前儿童心理过程 8 学时 1 ．教学内容 第一节学前儿童认知的发展 一、认知的概述 二、学前儿童的感知觉发展 三 、学前儿童记忆的发展 四 、学前儿童思维的发展 第二节 学前儿童情感...
