篇一:课题结题报告 高效课堂------小组学习的合作与评价探究结题报告 一、课题研究背景: 我局高效课堂教学改革进行一阶段,老师们在教学实践中发现课堂教学效果与学生积极参与有密切关系。而要想让学生积极参与、有浓厚的学习兴趣,就要采取小组合作学习的方式,在学生交流讨论时,教师应积极地参与,在参与中放下“师道尊严”、“权威心理”,和学生一起学习探究,倾听每一位学生的心声,为学生的合作、探究学习起潜移默化的师范作用。2009年 11 月提出课题申请,2010 年 3 月 8 日分局课题开题会召开,我校课题成为河北省教育学会“十一五”重点课题“高效课堂建构及推进策略”的子课题,属于局级课题。 二、课题研究时间安排: 1、2009 年 11 月召开教研组长会议,讨论确定我校课题题目,并对课题进行研究价值的论证,从而确定课题的实施方案。 2、 2010 年 3 月 8 日分局教研室批准我校课题为石油分局级课题并在机关中学开题。 3、课题开题后,学校召开各学科课题研究骨干教师会,确定课题研究阶段任务: 第一阶段:研究准备阶段(2009.12——2010.4) ( 1)从本校各学科的实际出发,查阅资料,制订课题的研究方案,组建研究队伍,确定研究对象。 ( 2)课题申报,制订课题研究管理办法。 ( 3) 召开开题会,培训参研人员。召开课题组会议,进行前测、分析和调研,撰写研究方案。 成果形成:研究方案 第二阶段:课题研究阶段(2010.5——2010.12) ( 1)构建目标体系,设计内容,选择实验方法和途径。 ( 2)组织课题参研人员学习有关理论和相关精神,开展课题研究工作。成果形成:公开课、观摩课、课堂教学案例、经验论文、阶段性研究报告等。 第三阶段:课题研究阶段(2011.1——2011.4) ( 1)召开专题研讨会,了解分析课题研究的进展情况。 ( 2)将设计的目标、内容,按选择的途径和方法在实验班级中实施。 成果形成:公开课、观摩课、课堂教学案例等。在实施过程中做好观察、记录、分析,收集反馈信息并撰写阶段研究总结和课题研究论文。 第四阶段:总结提高阶段(2011.5——2011.6) ( 1)针对实施阶段的情况,调整、完善目标、内容、途径和方法。 ( 2)研究整理资料,将前几个阶段研究中的现象、事实、数据、经验和教训等进行定量和定性分析,升华为理性认识。 ( 3)总结研究成果,展示研究成果,撰写结题报告,召开结题会。 第五阶段:总结提高阶段(2011.7---2012.6)...