尝 试 教 学 法 -《春》的教 学 设计 zt 《 春 》 的 教 学 设 计 原 载 于 山 东 工 业 大 学 附 中 巨 真 【 设 计 思 想 】 先 练 后 讲 、先 学 后 教 ，先 试后 导这是尝试教 学 法的 核心。我在讲 授《 春 》 一课时，以这一思 想 为指导，从学 生的 口头训练 入手，分层设 置思 考题，引导学 生体会作者在景物描写中 抒发的 感情，学 习写景状物的 一般方法，活跃了学 生的 思 维，充分调动起学 生的 学 习兴趣。在各个学 习环节中 ，我本着以学 生为主体、教 师为主导的 原 则，让学 生主动的 想 、主动的 说、主动的 学 ，把学 生的 自主学 习与教 师的 精讲 点拨紧密的 结合在一起，充分发挥了学 生的 主动性，使他们在不断尝试中 享受到成功的 乐趣。同时根据大 纲的 要求和本课的 特 点，我把重 点放 在了整 体感知 课文 、语 感的 培 养 和读 写结合上 ，加 强 对 学 生的 综 合训练 ，突 出 重 点，锻 炼学 生的 听 、说、读 、写的 能 力 ，使学 生牢 固 的 掌 握 所 学 知 识 ，并 把它 们灵 活的 运 用 到自己 的实 际 写作中 去 ，做 到学 为所 用 。 【 教 学 过 程 】 一、准 备 练 习： 师： "一年 之 计 在于 春 "，我们都 热 爱 春 天 ，向 往 奏 。这里 我用 投 影 给 大 家 展 示 出 一幅春 天 的 美 丽 画 卷 ，你 能 用 自己 的 语 言 把春 天 描绘 出 来 吗 ？ 生 ： 口 头 描 绘 。 （ 学 生 的 口 头 描 述 有 助 于 锻 炼 他 们 的 观 察 能 力 、 思 维 能 力 ， 同 时 自 然 的 导 入 新 课 。 ） 师 ： 同 学 们 说 得 都 很 好 。 今 天 让 我 们 一 起 来 学 习 第17 课 《 春 》 ， 体 会 一 下 朱 自 清先 生 是 如 何 描 绘 春 天 的 ？ 板 书 课 题 和 作 者 ， 并 用 投 影 出 示 教 学 目 标 ： 1.学 习 细 致 观 察 、 抓 特 征 写 景 的 方 法 。 2.理 解 比 喻 、 拟 人 等 修 辞 方 法 的 作 用 。 3.体 会 在 景 物 描 写 中 抒 发 的 感 情 。 二 、 尝 试 感 知 与 分 析 1.教 师 范 读 课 文...
