“平行四边形和梯形”教学设计与评析 重庆市九龙坡区教研室 吴家平 重庆市高新区森林小学 秦月娥 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书7 0 －7 1 页例1 ，练习十二相关练习题。 教学目标 1认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征； 2学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系； 3培养学生动手操作能力，发展空间思维能力。 教学重点 掌握平行四边形和梯形的特征。 教学难点 理解平行四边形、长方形、正方形的关系。 教学准备 教具：多媒体课件、七巧板、吹塑纸贴图 学具：拼活动四边形的塑料棒四根、点子图、七巧板、平行四边形、梯形剪纸模型各一个。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1问：同学们，老师要考考你的眼力和记忆力，愿意接受挑战吗？（学生回答）看谁能发现这些照片里藏着的四边形？请看大屏幕。［课件展示：欣赏生活中的四边形］ 2师：谁能说说你发现了哪些四边形？（学生依次说出：长方形、平行四边形、梯形） 【 设 计 说 明 】 从 学 生 喜 闻 乐 见 的 事 物 中 唤 起 学 生 对 已 有 知 识 的 回 忆 ， 抽 象 出 本 节 课 要 学 习 的 图 形 。 3师：都记住了这些四边形，并能画下来吗？下面我们就来一个画四边形的比赛，看哪一个小组画得又快又好。比赛开始！（学生活动：画四边形） 4各个小组展示画的结果。（媒体上同时出示相应的四边形） 师：你觉得他们画得怎样？好在哪里？（不好在哪里？） 师：认识这些图形吗？请说说这些图形的名称？ 5揭示课题。 【 设 计 说 明 】 在 脱 手 画 图 的 过 程 中 ， 不 要 求 学 生 画 得 很 准 确 ， 在 学 习 了 本 节 课 的 知 识 以 后 ， 让 学 生对 比 得 出 ， 画 平 行 四 边 形 和 梯 形 要 注 意 它 们 的 哪 些 特 点 。 二、自主探究，获取新知 （一）教学什么是平行四边形 1自主探究 （1 ）［课件展示：平行四边形］师：我们在车的玻璃上找到了平行四边形。［师出示教具，贴图］ （2 ）自制活动平行四边形学具 师：请同学们用四根学具，拼一个平行四边形。［师示范操作］ 师：请打开书 7 1 页，找到平行四边形的图，结合自制平行四边形学具、平行四边形纸片进行研究，比赛哪一小组最先发现。 （3 ）［配乐］学生操作...
