大 班 主 题 活 动 《 汽 车 总 动 员 》 常 州 市 天 宁 区 红 梅 东 村 幼 儿 园 ： 庞 洁 叶 丽 敏 一 、 主 题 背 景 随 着 现 代 文 明 的 进 展 ， 汽 车 渐 渐 汽 车 进 入 了 孩 子 们 的 生 活 ： BRT 快 速 公 交 车 、 层 出 不 穷 的 车 展 、马 路 上 的 各 种 特 种 车 、 工 作 中 的 水 泥 搅 拌 车 、 而 且 许 多 的 家 庭 还 拥 有 了 私 家 车 等 等 ， 孩 子 们 对 汽 车不 再 陌 生 ， 具 备 了 一 定 的 生 活 经 验 。 同 时 ， 车 子 也 因 它 自 身 会 动 、 会 响 等 特 性 ， 吸 引 了 孩 子 们 的 目光 ， 特 别 是 男 孩 子 ， 家 里 总 有 几 部 玩 具 汽 车 。 我 们 随 时 都 可 以 看 见 他 们 小 小 的 身 影 蹲 在 地 上 专 注 地玩 着 车 子 。 生 活 中 ， 公 共汽 车 、 出 租车 、 小 轿车 、 工 程车 、 救护车 、 消防车 、 警车 等 常 常 吸 引 出 孩 子们 的 注 意力， 车 子 的 声音也 给孩 子 们 留下了 深刻的 印象， 他 们 常 会 在 一 起模仿各 种 车 子 发出 的 特 殊声音， 并在 这中 模仿活 动 中 乐此不 疲。 经 常 发现 孩 子 们 在 发表各 种 见 解： 有 的 说“BRT 最方便了 ， 我 和爸爸到月星看 家 具 ， 就坐了 ， 又快 又便宜。”有 的 说：“我 们 家 里 有 小 车 ， 爸爸妈妈还 带我 自 驾游呢。”有 的 说：“我 爷爷脑溢血， 救护车 开得可 快 了 。”有 的 说：“我 见 过水 泥 搅 拌 车 ， 力气最大 了 ， 可 以 边开边运水 泥 呢。”……随 着 汽 车时 代 的 到来， 汽 车 已经 进 入 了 人们 的 平常 生 活 中 ， 不 再 是 简单的 “行”了 ， 而 是 渗入 了 人们 的 生 活 、休闲、 运动 等 各 个方面， 这对 孩 子 们 来说， 就是 最好的 教育资源啊。 自 然、 社会 是 一 部 真实、 丰富的 百科全书， 向幼 儿 展 示了 具 体、 形象、 生 动 的 学习情境， 生 活 即课堂， 社会 即学校， 我 们 围绕“汽 车 ”这一 教育资源， ...
